语文七年级上人教版第一单元第二课《济南的冬天》

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1、语文七年级上人教版第一单元第二课《济南的冬天》授课教师：郭文娟教学目标：1.熟悉并掌握文中的生字词。2、抓住景物的特征进行描写的方法。3、品味生动的形象的语言。　　教学重点：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、抓住特征写景的描写方法。　　教学难点：品味文章生动形象的语言，感悟济南的冬天“温晴”的优美意境。学情分析：前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。课时安排：两课时教学方法：1、诵读法2、讨论法教学过程:　　第一课时教学目标：1、掌握本文的生字词。　2、熟读课文体会济南冬天的美。　　3、理清文章思路，

2、领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法。　　教学重难点：6理清思路，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法。　　教学过程：　　一、导入同学们，我们都经历过冬天，大家回想一下我们经历的冬天是什么样的？有哪些代表性的景物呢？（学生自由回答）那么我们一起来看看老舍笔下的济南的冬天又是怎样的呢？（板书：济南的冬天）二、介绍作者老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青

3、岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。三、解题《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。济南是山东省的省会，自然风光秀丽，旅游资源丰富。济南的山和水是非常有名的，在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦

4、叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”6之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。四、整体感知、理清文脉1、教师范读，学生边听边勾画出文中的生字、难词、重点词语、优美语句及自己的疑问。2、学生自由朗读，查字典给生字词注音并解释。(1)注音：济南(jǐ)伦敦(dūn)镶

5、(xiāng)水藻(zǎo)贮蓄(zhù)发髻(jì)澄清(chéng)着落(zhuó)看护(kān)(2)释义：响晴：(天空)晴朗无云。设若：假若。温晴：温暖晴朗。安适：安静舒适。着落：依托，靠头，指靠。慈善：对人关怀，富有同情心。秀气：文雅，斯文。水藻：生长在水里的藻类。贮蓄：存放、储藏。澄清：水清澈明净。空灵：灵活而不可捉摸。3、听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。4、学生分组朗读。5、个别朗读。6、在熟悉课文内容的基础上，让学生思考以下问题：6(1)首段作者描绘出济南冬天的什么特征?(2)课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的?(3)文

6、中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？组织小组讨论。教师点拨、明确：(1)济南冬天的“温晴”。(2)写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。与北平相比——无风声 与伦敦相比——无重雾    （响晴）             宝地 与热带相比——无毒日    （温晴） （3）山景、水色山景  ：  阳光朗照下的山——温静　　薄雪覆盖下的山——秀气　　　　城外的远山——淡雅；　水色：　  绿、清、亮文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓

7、对祖国河山真挚的爱。4、表情朗读，品味济南暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。五、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法1、齐声诵读第3语段，就以下问题进行研讨。（请同学们自由选择进行答题）（1）全段的中心句是什么？（2）全段的层次是如何划分的？6（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是什么？（4）文段中的动词用得好，试举几例。（5）文中的色彩词用得好，试举几例。（6）文中是怎样化静为动的呢?（7）主要运用了什么修辞方法?（8）你在对全段的朗读要求上有什么体会?明确：（