英语人教版九年级全册教学设计数词

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1、课题：专题复习——数词.导学设计课型：复习课授课班级：九（13）设计教师：张朝仁审核：陈朝菊第一课时课标要求：理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义，掌握数词的一般用法。【能力发展目标】:1、通过复习，认识基数词的基本用法;2、通过复习和练习，认识序数词的基本用法。【学习重点】：目标1、2【学习难点】：目标1。课前预习设计一、自主预习1.个人自读（同步导学P22-23），小组合作学习，梳理数词的用法:方法：勾画主要考点，划出例题实证中的关键词。（小组长检查）A层次2.把下列基数词翻译成英语，并转换成序数词，小组合作。A/B/C层次一______二______三_____

2、_______四_________五______八________九___________十二__________方法：个人练习，组长检查。课堂学习探究设计一.检查预习：1＇1.检查预习效果:方法：回答问题：基数词转换成序数词的规律有哪些？2.检查课前预习2。方法：部分学生板书。二、明确学习目标（略30秒）三．创设情境导入新课:1＇三.自主探究，合作释疑：自主探究（一）：5＇阅读同步导学P22，正确回答基数词转换成序数词的规律。方法：阅读教材，勾画要点。交流研讨1.十几的基数词构成规律有哪些？交流研讨2.基数词几百、几千的表达。方法要点：正确理解基数词的复数用法。自主探究(二)

3、:5＇阅读同步导学P22-23，正确回答序数词的用法。方法：阅读教材，勾画要点。找出基数词转换成序数词的规律。合作探究（一）:4＇阅读同步导学P22，交流研讨：正确理解基数词的复数用法。方法：通过同桌合作，完成下列题目。（即学即用）1、数百__________,2、成千上万___________，3、在1985年__________,4、在20世纪八十年代______5、在他20多岁时____,6、他的90岁生日_______合作探究（二):4＇阅读同步导学P22-23，交流研讨:序数词的运用：1、表示“第几”；如：onthefirstfloor.2、用于表示“日期”；如：on

4、Maythefifth.3、用于分数；如：onethird.4、用于最高级前如：thefirstmostimportantsubject方法：通过小组合作及同桌合作，并完成下列练习。（即学即用）1、在二楼_________，2、12月20日________,3、五分之二_________,4、一半_______，5、第二长河______四、课堂测评、学以致用：:10＇C层题:写出下列短语。三分之二________数百_______在他30多岁时________在1987年________在20世纪八十年代________A/B层题：完成下列题目（直击中考）：1.Canyoure

5、adthenumber“2367”inEnglish?A.twothousandthreehundredsixtyseven.B.twothousandthreehundredandsixty-seven.C.twothousandsthreehundredsandsixtyseven.D.twothousandthreehundredsixty-seven2.Whichroomdoyoulivein?Welivein_______A.206roomB.room206C.206RoomD.Room2063.The______________OlympicGameswillbeh

6、oldinBeijingintwomonths(twenty-nine)4.One_______ofthestudentsinmyclassaresixteen.(fourA.a;aB.the;aC.the;theD.a;the五、反思小结、整理提高2’1．基数词的运用。2.序数词的运用。3.本节课学习新知识用到哪些思想方法？课后巩固拓展设计请同学们结合本节课所复习知识，不定冠词和定冠词的用法，完成下列各小题。(直击中考)方法：找出关键词。(A/B/C层次)5.Inourcity,______middleschoolstudentswanttoworkasateacherint

7、hefuture.A.thousandB.thousandofC.thousandsofD.twothousandof6.HeraunttellsthatMrs.Wanghas_____baby.A.anoneyearoldB.an1-year-oldC.aoneyear’soldD.a1-year-old7.A:Canyouwritethenumbereighty-fivethousand,sixhundredandtwenty-six?B:Yes,itis_______.A.85662B