资源描述：
《英语人教版九年级全册宾语从句对话练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计保定市徐水区崔庄中学张继红基本信息名称Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?执教者张继红课时第一课时所属教材目录人教版新目标英语九年级全一册教材分析本课是九年级第三单元，教材以购物和游玩等日常活动为中心话题，结合向他人礼貌地询问信息的方法，进一步学习问路和指路的表达方式，培养学生获取、分析、处理和使用信息的能力，使他们能够准确描述地理位置，给他人提供帮助。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过礼貌地询问地理位置和方向，促进学生之间和师生之间的情
2、感交流，增进情谊。本节课为SectionA的第一课时，主要学习内容是：复习以前学习的询问方式，学习一种更加有礼貌的问路方式DoyouknowwhereIcan…?和CanyoutellmewhereIcan…?学情分析这是本单元第一课时的内容，本单元是让学生能够有礼貌地向他人询问信息，能够准确地描述地理位置，给他人指路或提供帮助，能熟练运用where,how和if引导的宾语从句，所以课堂教学任务是要充分调动学生的积极性，设计活动要低起点，多层次，尽量增强学习兴趣和注意力，让学生体会到学习知识的快乐。教学目标知识与能力目标(1)掌握生词：restroom,stamp,b
3、ookstore,beside(2)重点句子：DoyouknowwhereIcan…? CanyoutellmewhereIcan…? Couldyoutellmehowtogetto…?(3)能力目标：能够听懂重要句型及语言结构，并能够仿照例子礼貌地问路。过程与方法目标以学生为主体，充分利用课堂45分钟，进行各种形式的展示，如播放幻灯片，放录音，小组合作。情感态度与价值观目标当向他人询问时，应注意礼貌用语。“生活是一面镜子，你给他微笑，他也会还微笑给你。”教学重难点重点1. 复习句型：Whereisthepostoffice? Is
4、thereapostofficenearhere?Yes,it’sonCenterStreet.2. 学习词汇:restroom,bookstore,stamp,beside3. 学习句型：DoyouknowwhereIcan…?CanyoutellmewhereIcan…?难点疑问句在宾语从句中的正确语序。教学策略与设计说明新课程倡导教师是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课我采取逐步引导，层层深入的教学法，同时尽可能多的挖掘学生的主动潜能，使老师和学生得到极好的配合。1. 点拨法，充分发挥老师的引导作用，注意新旧知识的联系与疏通整理。2. 合作探究法，
5、以小组合作的方式适时去鼓励学生学习英语的兴趣和热情。3. 采用多媒体课件，增大教学容量和增强直观性。4. 合作探究法，以小组互动，竞赛的方式去鼓励学生学习英语的兴趣和热情。教学过程教学环节一、自学质疑(3minutes)二、引导点拨(5minutes)教师活动Hello,everyone,wehavelearnedmanywordsthatdescribetheplaces,canyouthinkofthem?新课的导入：设计三组学生问路的方式导入新课。学生活动Yes,library,school,restaurant,bank,Postoffice,superm
6、arket,policestationandsoon.Group1:A:Hi,whereisthebank?B:(noanswer)Group2:A:Excuseme,whereisthebank?B:It’sonCenterStreet.设计意图帮学生复习以前的有关场所的词汇，自然而然引入场所新词restroom,bookstore等。同时在学生猜词的过程中，用PPT呈现出各种场所的图片及英语名称，这一活动也为下面的听、说练习扫清了障碍，做了铺垫。显而易见，第三组的答案最好，因为他们明白了礼貌在日常交际中不可忽视的作用。同时引出另一句型Doyou三、合作探究(12m
7、inutes)四、展示交流（5minutes）五、小组合作（12minutes）六、检测提升（5minutes）使用1a的信息，按照上面问路方式进行对话练习，反复操练重点巨型Excuseme,couldyoupleasetellmewhere…?doyouknowwhereIcan…?再次输入，复习巩固。用ppt出示2a部分图片，让学生两人一组反复进行交流，在图片上看到了哪些物品和场所以及他们的位置。模拟情景，合作表演。课堂练习。Group3:A:Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?B:Sure,ther
