英语人教版九年级全册定语从句听说课教学设计

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1、Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionB教学设计建宁实验中学颜艳香一、教学目标分析：1.语言知识目标：学会用that/who引导的定语从句描述自己的喜好，并能发表简单的评论。2情感态度价值观目标：继续学习有关个人喜好，使同学们共同提高审美水平，提高整体素质。让学生体验到学习定语从句的乐趣。3.学习策略目标:学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。过程与方法目标：让学生主动参与感知——积累——理解关系代词的过程，让学生学会关系代词的用法，学会探究解

2、决问题。情感态度价值观目标：让学生体验到学习定语从句的乐趣。二．教学重点分析：1.用that/who引导的定语从句描述个人喜好。2.锻炼学生的英语口语。三．教学策略分析：1.教学方法以学生为主体的发现学习和合作学习。本课题主要采用启发式教学策略，合作学习，探究学习的策略，在教学中，创设问题情景，以小组为单位进行讨论，合作学习，得出结论。2.教学资源与工具设计多媒体教室  计算机  PPT课件，学生和老师准备的球类，文具类，玩具等。3.分层教学的原则在课前的预习作业中,安排不同难度的定语从句的练

3、习给学生做。了解他们的水平。在上课时教师心中有数,有利于分层教学的开展。四.学习者的特征分析初中生刚刚接触与从句，对句子结构认识不够清楚，但是这部分内容很重要，有助于学生完善整个英语语法知识结构。五．教学过程设计：步骤1:Let’swarmup.Today,Let’slearnsthaboutattributiveclause,Ihopeyouwillenjoyyourselvesinthisclass.Areyourreadynow?今天，我们来学习用定语从句(attributiveclaus

4、e)进行说，听和表演。我希望你们乐在其中，准备好了吗？设计意图：激发学生兴趣，把学生自然带入学习定语从句的氛围中，为今日的听说课做好铺垫。步骤2:Let’sspeak对同学进行调查，看他们喜欢什么样的音乐，书籍，电影等。和自己的喜好比较一下.1.Whatkindofbooksdoyoulike?Ilike/preferbooksthat/which…（抢答）…aregoodforstudying…thatareaboutlove/n…thataremoving(感人的)/adj…givemes

5、omethingtothinkabout2.A:Whatkindofwritersdoyoulike?（小组秀）B:Ipreferwritersthat/who_____.3.A:Whatkindofmoviesdoyoulike?（小组秀）B:Ilikemoviesthat/which…C:B（She/He）likesmoviesthat/which…,Ilikemoviesthat/which…D:C（She/He）likesmoviesthat/which…,Ilikemoviesthat

6、/which…4.A:Whatkindofclothesdoyoulike?（抢答）B:Ilikeclothesthat/which…设计意图：1）.让学生主动参与感知——积累——理解关系代词的过程，分小组训练，能使每个同学都能训练到应该要掌握的语言目标。让学生学会关系代词的用法，学会探究解决问题。2）.让定语从句走进学生的生活。谈论生活中的喜好，学生愿意说，想说，不会说的也不得不要说。3）.把说的话题以图片的形式巧妙的组合成了一件jacket.进而自然的讨论jacket，为后面的听力做准备。步

7、骤3:Let’slistenandreport.ListenandwritethethreethingsthatMichaellikes.Listenagain.WritewhyMichaellikeseachthinginthesecondcolumn.GiveareportaboutwhatMichaellikesandwhyMichaellikeseachthing设计意图：通过听录音，完成书中要求和谈论Michael，使学生达到会更灵活地运用定语从句的来讲述他人的喜好的目的。步骤4:Le

8、t’stalk学生们拿出自己带的实物如球类，文具类，玩具等，先小组进行沙龙活动，再自由上台与主持人交流讲台上你看上的东西，说得流畅者带走它，作为你的奖品。要求至少用上两句定语从句WelcometoEnglishSalon英语沙龙A：Hi,canIhelpyou?B：Yes,please.I’dlikea/an…A：Whatkindof…doyoulike?B：Ilike…that/which…A:Oh,howaboutthisone?B:Ok,Ilikeitverymuch./No,Idon’t