英语人教版九年级全册定于从句

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1、Unit9IlikemusicthatIcandanceto.第一课时　SectionA(1a～2d)【学习目标】1．教会学生掌握单词prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，case，war。2．指导学生仔细聆听谈论自己喜欢的音乐的对话；学会用定语从句谈论自己的喜好。3．引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；学会谈论自己喜欢的音乐，培养正确的审美情趣。【学习重点】重点单词：prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，dir

2、ector，case，war【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习定语从句。☞学习提示通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把学生们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。Task1学习提示预习教材P65—66的单词，通过音标认读单词，然后在课文中画记新单词并标注中文意思。最后完成P65中1a的任务。【学法指导】►supposesuppose表示“推断；料想”。其常见用法有：①后接从句。Isupposethatismyfault.我觉得那是我的错。②后接不定式的复合结构，其中不定式多用tobe，而且tobe有时候还可省

3、略。Shewasthensupposed(tobe)dead.当时人们认为她已经死了。③在suppose后可以用so，以避免重复已经表达过的想法。—IsSusancomimg？苏珊来吗？—Isupposeso.我想是。►singalongwithsingalongwith，意为“跟着……一起唱”，alongwith是一个介词短语，表示“与……一起”。WhenwewenttoLondon，Itookmybrotheralongwithme.我们去伦敦时，我带我弟弟一起去了。情景导入　生成问题T：Doyoulovemusic?Yeah，musicisalsomyf

4、avorite.Itmakesmylifemorecolorful.Youknow，therearedifferentkindsofmusicintheworld.(Playsomebeautifulmusicandgetstudentstotalkaboutitfreely.)自学互研　生成能力Task1　Let'sreadnewwordsandthephrases.1．Icanread.(我会读)预习下列单词，争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词标记出来。prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，sp

5、are，director，case，war2．Icanwrite.(我会写)翻译下列词语：(1)danceto随之跳舞　　　　(2)singalongwith随之歌唱(3)atwork在工作(4)inthatcase既然那样(5)toomuch太多(6)thinkabout考虑3．Icansummarize.(我会总结)你能总结prefer的用法吗？(1)prefersth.表示“更喜欢某物”，相当于like…better，通常不用于进行时态中。其过去式和过去分词均为preferred。【拓展】prefer的其他用法：(2)“preferAtoB”意为“比起B

6、更喜欢A”。Iprefervegetablestomeat.(3)“prefertodosth.”意为“宁愿做某事；更喜欢做某事”。Iprefertoplaybasketballthisafternoon.(4)“preferdoingsth.”意为“宁愿做某事”。IprefersleepingonSundaymorning.(5)“prefertodosth.ratherthandosth.”意为“宁愿做某事而不愿做某事”。Iprefertowalkthereratherthangobybus.　　►toomuch固定短语，意为“太多”，在此句中作副词短语，

7、放在句末，修饰动词think。Itrainstoomuchinthearea.这个地区下雨太多。Task2☞学习提示(1)翻开教材P65，要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。然后要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2)翻开教材P66，要求学生听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。然后要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。Task3☞学习提示(1)读对话回答问题。①WhatisScottgoingtodothisweekend?Why?He__will__just__listen__to__the__new__CD__he__bought.B

8、ecause__he__likes__