2、earn。它以farm为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所见到的农场的动物。主要语言结构为：Whatarethese?/They’re......以及相关单词：hen、sheep、horse、cow及他们的复数形式。在教学内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，本节内容增加了句型：“Theyaresocute。”要求学生能用运用句型表示对动物的喜爱，拓展学生的语言综合运用能力。三、教学目标知识目标：能听、说、认读单词：培养小朋友爱护动物的情感。 以及它们的复数形式。能力目标：能在实际情景中运用 “ These are ......”“They’re......”介绍和描述动物
3、。情感目标：激发学生学习英语兴趣，了解农场的一些知识。通过多种情景的活动，培养学生的合作交流能力,培养小朋友爱护动物的情感。 四、教学重、难点重点：单词hen、sheep、horse、cow难点：sheep的复数形式。五、课前准备 相关单词的图片和卡片，自制课件。 六、教学理念 以小学英语新课程标准为理论依据，参照四年级学生心理及生理特点而设计，采用看一看，听一听，说一说，做一做，以及任务型教学，小组合作交流等方法。 七、教学过程Step1：Warm-upT：Hello! Ss: Hello! T: I am happy to see you again. Do y
4、ou like animals? What animals do you like?Today let me introduce my new friend to you. His name is Macdonald, he has a big farm. 意图：Freetalk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态,营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。Step2：Jobnotice创设情境T：（点动画，播放Old Macdonald）Look,heisOld Macdonald.Hesaid:Ihaveabigfarm.Therearemanyanimalso
5、nthefarm.Therearemoreandmoreanimals.Iambusy.Whocanhelpme?意图：通过创设情景，让学生在游戏中学习英语，激发学生学习英语的主动性，同时为后面的教学作铺垫。Step3:PresentationLet’slearn1.出示猪的图片，复习句型：Whatisthis?It’spig.出示许多猪的图片，引出句型的复数What are these？They’re...... 练习句型。2.教学hen.播放母鸡的声音，通过动作表情提问：Whatisthis?展示hen单词，点击课件，听录音，学生跟读。师示范读音，学生再读。然后小组读，个人
6、读，拼读，变调读，让生快速拼读。增加母鸡的数量，引导学生用What are these？They’re...... 练习句型，学习hens。2.教学horse.听声音，看图片。提问：Whatisthis?展示hen单词，点击课件，听录音，学生跟读。师示范读音，学生再读。增加马的数量，引导学生用What are these？They’re...... 练习句型。3.教学cow教师描述一种动物:It’sananimal(动物).It’sblackandwhite.Wecangetmilkfromit.What are they?”课件呈现奶牛图片，引出新的单词cow, cows.
7、引导学生拼读单词。 （对cow 进行快速拼读，个人读，小组读） 4.教学sheep .教师出示一只绵羊的图片，教学单词sheep。然后在增加绵羊的数量，问：What are these? 引导学生回答：These are sheep。 5.巩固操练：设计游戏，练读单词。你能找出农场图片对应的单词吗？考眼力。课件闪现一些动物图片，学生根据图片大声说出单词，并领读。Step4：Practice1.Boys PK Girls .快速闪过图片，“What are these?” These are.
