感悟经典魅力，滋养纯真心灵

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1、感悟经典魅力，滋养纯真心灵——《皇帝的新装》教学设计广州市铁一中学林妙珊【教学目标】1.整体把握文章内容，熟悉文章情节；2.通过语言、心理等描写分析人物形象；3.引导学生联系现实，领悟经典的魅力。【教学重难点】重点：通过语言、心理等描写分析人物形象；难点：引导学生体会人性虚伪的弱点，培养学生实事求是、敢说真话的品格。【教学方法】设疑法、朗读法、合作探究法【教学课时】第二课时【教学过程】一、回顾经典情节请按照故事发展顺序排列课件上的五幅图。明确：皇帝爱新装→骗子做新装→众人看新装→皇帝展新装→小孩揭新装二、分析经典人物1.请参照示例，以“_____

2、__是一个_____的人，我从________看出来”的形式说说你对“皇帝”、“善良的老大臣”以及“诚实的官员”的认识。注意一定要结合课文中描写该人物的相关语句分析。示例：皇帝是一个爱慕虚荣的人。从文中“他每天每一点钟都要换一套衣服”的夸张描写看出来。他将全部的时间和精力都浪费在穿衣上。明确：皇帝：爱慕虚荣、昏庸无能、愚蠢可笑、虚伪透顶、骄横傲慢……大臣/官员：愚蠢可笑、虚伪透顶（表里不一）、自私自利……2.文章在展开情节、安排材料、刻画人物时，都是围绕着“新衣服”的一个奇怪的特性？这个特性是什么？从原文找出答案。明确：任何不称职的或者愚蠢得不可

3、救药的人，都看不见这衣服。3.为什么从皇帝到大臣，他们明明看不见衣服，却还要假装自己看得见衣服？明确：怕被人认为是愚蠢/不称职的，皇帝：怕丢掉皇位。大臣：怕丢掉官位。隐藏真实的自己+获得利益4.请结合老百姓的身份，参照前文皇帝与众官员的心理活动，详细地写出城里百姓看到皇帝新装时的内心活动。示例：“上帝啊！为什么我看不到皇帝的新衣服？为什么其他人都在欢呼？难道我真的是一个愚蠢的人吗？不行，我不能让任何人知道我看不见皇帝的新衣服！不然我会被其他人嘲笑的！”5.小孩子为什么敢说真话？明确：因为小孩子有天真浪漫的童心，无私无畏，所以敢于说出真话。6.从哪

4、些语句可以看出在小孩的影响下全城的老百姓终于消除顾虑，异口同声地说出真相？作者赋予小孩的语言这么强大的力量，有什么寓意？明确：“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。寓意：小孩的话，声音虽小，影响却足，到了最后已经成为一股强大的力量，像一把刀，戳破了虚伪的皇帝、大臣、百姓吹出来的看似美丽实则脆弱的泡沫。三、深挖经典内涵1.在童话中，大人为纷纷作假，而小孩敢于表现出真实的自我。这启示我们在学习的过程要注意什么？明确：作为一个学生应该实事求是：不抄作业、不作弊等等。2.链接：毕淑敏《常读常新的人鱼公主》总结：经典的魅力，就在于无论任何时代、

5、任何年龄层的读者，每次阅读都会有新的思考与启发。3.作业：请选择请选择安徒生的其他经典童话，写写现阶段的你从中读出了哪些人生启迪？大臣虚伪皇帝小孩：纯真板书：百姓