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时间:2019-06-20
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1、教学设计:一、新课导入师导入词:同学们,在语文学习中,最快乐的事情,莫过于去欣赏一篇又一篇美文。因为欣赏美文可以收获感动、滋润心灵、体悟人生。下面首先让我们先来欣赏一篇九年级同学的文章。“桃花流水窅然去,别有天地非人间。”清媚的桃花,竟拨动了我的心弦。“桃花坞里桃花庵,桃花庵下桃花仙。”每当读起这句话,我就会不由自主地想到江南四大才子之首——唐寅,唐伯虎。初识唐伯虎,是在影视剧里。唐伯虎风流不羁的个性倒是给我留下深刻的印象,类似“唐伯虎点秋香”的传说也广流人间,成为妇孺皆知的美谈。再见唐伯虎,是在一本书里。“唐伯虎少年放荡,中年以后渐趋落寞,晚
2、年更是穷困潦倒。”这一句让我疑惑不解。想象中的唐伯虎难道不应该是一个才高八斗、家缠万贯,身边美女如云的风流才子吗?寻寻觅觅,终于找见了他的生平。原来,唐伯虎中年以后诸多磨难,只靠卖画为生,意志消沉;再返故里,早已心灰意冷,凄然隐居;老来才子更是愈见潦倒,生计维艰;最后在风雨飘摇的人生中一病不起,溘然长逝。看完唐伯虎的一生,我的心便被拨动,久久不能平静。昔日风光的才子,晚年竟落得如此形单影只、孤苦无依的下场。就算是天降大任于斯,这磨难也太深重了。然而,对于此,唐伯虎始终淡然处之,只在临终前写道:“生在阳间有散场,死归地府又何妨。阳间地府倶相似,只
3、当漂流在异乡。”这又是何等慷慨洒脱,他又何曾自言其苦呢?这是多么可怕的美丽误会,世人为着自己的愉悦,一厢情愿将他打造成千金散尽的风流才子,漠视真相,任他辗转红尘,凄然死去。又回想起那句,“姑苏城外一茅屋,万树桃花月满天。”他就在那样一个夜晚,披着白月光,周身飘落着桃花瓣,大笑着向远方走去,徒留下我心底的涟漪。师:大家觉得这篇文章美吗?我想请一位同学用简短的一句话来评价一下。(预设:文采斐然、涉猎广泛、意境幽美、名人轶事等等)师:但是我要告诉大家的是,这篇文章的分数是(略作停顿,设置悬念)36分!这是为什么呢?相信大家非常想知道原因吧!那就让我们
4、来一探究竟。(出示作文题目,PPT展示)“读了毕淑敏的文章,你对惊奇的内涵一定有了更充分的认识。回想我们自己的成长经历,惊奇时时拨动着我们的心弦,丰富着我们的生活。它可能来自于春花的绽放,也可能来自宇宙的浩渺;它可能来自于科技的神奇,也可能来自于艺术的美妙......惊奇就这样伴随着我们对于世界的热爱,时时滋润我们的心灵。”请以《惊奇拨动我的心》为题,写一篇600字左右的文章。师:大家在读过题目以后,明白了原因没有呢?哪位同学来说说。预设生:我想她只打了36分,问题在于没有审题!“惊奇”一词在文中没有体现。师:非常好!这位同学真是一语道破天机啊
5、!没有审题就意味着偏题,偏题作文在考场作文中注定失败,那像这位同学再优美的语言,再深厚的文字功底都无济于事。大家看一下中考作文评分标准中告诉我们,摆在首位的就是主题,切合主题的程度就决定我们文章的类次。所以,今天我带领大家学习的是:中考作文复习之审题。审题二字中,我们对题较为熟悉,因为我们考过不同类型的作文题目。但我们常常忽略了这个“审”字。审是“審”的简化,上面的宝盖头是一个房子,下面的“番”就很有意思了,“番”在《说文》中解释为“兽足谓之番,从采;田,象其掌”。后来金文中的“番”,上面的“采”,像是动物爪子的形状,下方是“田”字,就像脚印,
6、合在一起就像是动物从田野中走过,留下了一个个爪印。就是说野兽走到家里来了,大家说还不害怕(害怕),那这是会威胁到生命安全的啊,那有没有可以预防或解决的办法呢?是有的,因为走来后,就会在家里的地上留下脚印,人这个时候就会仔仔细细地去辨认地上到底是何种脚印,然后进行防范。所以他们是仔仔细细地审视地上的兽迹,我们就是要仔仔细细地去审题。现在我就带领大家仔仔细细地来审一个作文题目。出示题目:在成长的道路上,尝试是人生的必修课。比如,尝试着举手发言,尝试着参加竞赛,尝试着克服困难,尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功,但一定会有收获。在尝试中,我们的
7、智慧得到增长,能力得到提升,人性得到升华。用于尝试吧,让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验,以《在尝试中成长》为题,写一篇作文。要求:文体不限(诗歌除外);不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名、地名;要结合自身生活体验。方法探寻:师:拿到一个作文题后,第一时间吸引我们眼球的应该是什么?生:第一时间吸引我的应该是作文的标题。师:不错,我们作文思路的展开就是要从作文标题入手,所以我们先将作文标题用着重号画出来。那整个题目中还有什么可以给我提示呢?生:前面有一部分提示词,这可以给我们思路。师:很好!那我们去精读一下,提示语中告诉了我们一
8、些什么信息?生:①尝试于成长的重要意义;②尝试的事是正面的,有价值的;③尝试的结果可以是成功的,也可以是失败的;④成长的含义;⑤号召我们在尝试中成长。
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