罗林《让孩子学会接纳别人策略研究》课件

《罗林《让孩子学会接纳别人策略研究》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让孩子学会接纳别人策略研究方案峨边彝族自治县县街小学德育课题组罗林研究内容如何有效整合:“学校—老师—家庭—学生”四位一体的儿童情感教育管理体系。具体解决以下三个问题：1.要孩子愉快的接纳别人，首先父母和老师要接纳孩子，为孩子树立榜样。2.老师和家长要让孩子知道接纳别人的重要性。3.如何让孩子在被接纳中接纳别人。研究的意义儿童能理解父母的工作，通过书信、电话、网络、面谈等方式能和他们进行联系，增进他们之间的情感。通过情感教育活动的开展，弥补他们性格的缺失，不再自私自利。能和同学友好相处，互相学习，取长补短,让自己和大家能融为一体。能与老师交流，性格不再孤傲，养成初步的活泼、开朗、积极向

2、上的好习惯。实施措施家庭教育活动（1）“五要”教育：要给孩子做榜样；要聆听孩子的感受；要给孩子交流；要掌握孩子批评与表扬的尺度与方法；要多与孩子在一起。（2）在家长和儿童中开展“星评”活动：每天一评，每周一评，每月一评。学校教育活动(1)“三感”教育活动(2)“我给爸爸妈妈写封信”活动(3)“感恩”为主题的活动(4)开展“大手拉小手、小手拉小手”活动：已解决的问题1、学生层面：儿童能在一定程度上理解父母的工作，通过每周的书信、电话、网络、面谈等方式能和他们进行交流，增进他们之间的情感。2、家庭层面：家长在努力成为孩子心中的榜样，尽量和孩子们进行平等交流，尽量抽出时间陪孩子。3、教师层面：

3、教师能放开心胸愉快的接纳孩子。将要取得的成果成果预设：⑴《如何让孩子接纳别人现状调查研究》（报告）；⑵《如何让孩子接纳别人教育》（系列活动集）；⑶《如何让孩子接纳别人教育》（成长袋的操作策略）；效果预设：1、学生层面：儿童能通过情感教育活动的开展，弥补他们性格的缺失，不再自私自利。能和同学友好相处，互相学习，取长补短让自己和大家能融为一体。能与老师交流，性格不再孤傲，养成初步的活泼、开朗、积极向上的好习惯。2、家庭层面：家长能成为孩子学习的榜样，多与孩子进行交流，让孩子在愉快的家庭教育中成长。3、教师层面：教师自身的情感教育水平的提高和进行情感教育水平的提高。谢谢大家