《咏雪课件》

《《咏雪课件》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《咏雪》教学设计秦皇岛市抚宁区第四中学金鑫一、教材分析：初中语文七年级上册第二单元的《咏雪》，出自《世说新语》。《世说新语》是六朝志人小说的代表作。所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。《咏雪》则被编入书中“言语”一门。讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，大雪纷纷，谢太傅以此为题要求子侄辈作诗，谢道蕴表现出了咏絮之才，给后人留下一段佳话。本文虽是文言文，但语言文字较浅显，又是围绕家庭生活和亲情，学生学起来相对容易一些。二、教学目标（一）知识目标：  1．文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。

2、2．背诵短文。（二）能力目标：1．结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2．发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。（三）情感态度与价值观目标：  在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。三、教学重点  指导学生掌握学习文言文的方法。四、教学难点  两个咏雪佳句的评析。五、教学方法（一）诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。（二）讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点

3、。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？（三）延伸阅读法。本文用一课时教读，如时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。五、教学准备多媒体课件、学生收集聪明少年的例子。六、课时安排：1课时七、教学要点先由聪明少年导入文本，介绍《世说新语》，诵读《咏雪》，品析佳句，拓展延伸。八、教学过程：（一）导入激趣师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的

4、机智。”是啊，我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢？学生出示自己准备的故事：司马光砸缸、曹冲称象等。教师：同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事，但不要局限于故事本身，因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女，和她比比谁更有才吧！（二）介绍刘义庆及《世说新语》多媒体显示：刘义庆简介，《世说新语》简介。（三）一读课文，读准内容今天老师与同学

5、们一起品读《咏雪》：1．题目解说：“咏雪”即歌咏白雪，歌咏落雪。标题概括了文章的内容和线索，以“咏雪”为线索，表现了三个人的文学功底和才华，尤其突出表现了谢道韫的才华。 2．重点字的读音（放声读书，及时纠正读音）多媒体显示：（放声读书，及时纠正读音）俄而 é 雪骤 zhòu 差可拟chā nǐ  无奕女yì 3．读准节奏多媒体显示：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然/曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/

6、王凝之/妻也。（齐读并指导学生明确根据文意来读准节奏）（四）二读课文，疏通文意多媒体显示：第一句原文：内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文义：文章的义理。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。第二句原文俄而：不久，一会儿。骤：急。欣然：高兴的样子。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：第三句原文：何所似：像什么。“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”第四句原文：未若：不如，不及。差可拟：差不多可以相比。他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”第五、六句原文：他哥哥的女儿道韫说：“不如

7、比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 （五）三读课文，角色朗读时间：寒雪日地点：谢太傅家人物：谢太傅、儿女（胡儿、谢道韫等）事件：咏雪家庭氛围：融洽欢快轻松结尾：补充谢道韫的身份（暗示作者赞赏谢道韫的才气） （六）四读课文，问题探究1．“欣然”“大笑”“乐”等词营造了一种怎样的家庭气氛？2.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？一用“撒盐空中”好：雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞

8、方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似基础。二用“柳絮因风起”更好：柳絮给人春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴。（师做总结）平时写比喻句时最基本的要做到“形似”然后不断追求“神似”的境界！3.结尾补充谢道韫的身份？暗示作者赞赏