英语人教版九年级全册Unit 5 教学设计 第二学时

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1、Unit5SectionA第二课时教学设计陆川县良田镇初级中学谢玉琼一、教学内容SectionA(3a-3c)二、教学分析本课重点是3a部分的短文,通过课文让学生了解中国制造这一非常普遍的现象,通过短文来进一步学习本单元的单词短语,以及语法要点被动语态。三、教学目标:1.语言知识目标:1)学习掌握下列词汇:France,nomatter,local,brand,avoid,product,handbag,mobile,everyday2)阅读短文,能按要求找到相应的信息。3)通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解“中国制造”已在

2、世界各国广泛存在,并被世界人民所认可。2.情感态度价值观目标:通过阅读短文,让学生们明白中国在近代的发展状况,认识到我们伟大的中国正在快速崛起,从以前依赖进口国外工业产品,到中国制造,中国已加入工业大国之列。四、教学重难点1.教学重点:1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。2)阅读短文,获得相关的信息。通过阅读练习,来提高阅读能力。2.教学难点:1)阅读短文,获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。五、教学过程Step1.Revision1.AskSstorole-playtheconversat

3、ionin2d.2.Checkthehomework.LetsomeSstellreadtheirsentences.(1).Thisringismadeofsilver.(2).Thiskindofpaperismadefromwood.(3).HangZhouisfamousfortea.(4).AsfarasIknow,teaplantsaregrownonthesidesofthemountains.Step2.Leadin1.展示一段伦敦奥运会礼品的视频,让学生了解中国制造已被世界人民所接受。2.方法指导:带着问题,然

4、后快速阅读短文,争取在较短的时间内,找到答案。3.学生们,按老师指导的方法进行阅读,并快速回答这二个问题。4.最后,教师让部分学生回答,并校对答案。Step3.ReadingWorkon3b:1.告诉学生们再次阅读短文内容,并完成3b中的问题。2.让学生们先读这五个问题,确信所有的学生都能理解这些问题的意思。3.然后仔细回读短文,在短文的相关信息处划线,并回答出问题。4.让学生读一下自己的答案,并改正答案。Step4.CarefulReadingWorkon3c1.告诉学生们本学习活动的要求:写出下列指示代词在短文所指代的事物。

5、2.让学生们读3d中的内容,理解黑体指示代词所处的句子的意思,及其上下文的意思,开动自己大脑进行思维,确定它们所指的内容。3.如果不能确定,可以在小组内进行讨论。4.Checktheanswers。Step5.Postreading1.AskSstofillintheblankstocompletethepassage.2.ChecktheanswerswiththeSs.3.ExplanationsStep6.Exercises用括号中单词的适当形式填空1.Onewhogoesto______(French)neverfail

6、stovisitParis.2.Howsoonwouldyouliketohavethese___________(product)done?3.Inthecrowd,Samlookedasidetoavoid_________(see)JaneandMary.4.Isthiskindofbicycle______(make)inShanghai?Step7.Summary本节课主要学习了3a部分的短文,继续学习了被动语态的用法。通过本节课的学习,学生已经能够正确地区分英语中主动语态和被动语态,熟记了被动语态的结构:be+动词的

7、过去分词。Step8.Homework1.Readthepassageseveraltimesafterschool.2.Makesentenceswiththesewords:nomatter,bemadein,findit+adj.that…,eventhough,avoiddoingsth.,everydaythings六.板书设计Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA1.nomatter无论;不论nomatter意为“无论”与“what,who,which,where,how”等疑问词连

8、用,引导让步状语从句。e.g.Nomatterwhatyousay,Iwon’tbelieveyou.无论你说什么,我都不会相信你。2.avoiddoingsth.避免做某事avoid后面常跟名词、代词或动名词作宾语,但不能跟不定式作宾语。e.g.Theytri

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