雅鲁藏布江教学设计

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1、《雅鲁藏布大峡谷》教学设计一.教学目标(一)知识与能力1.能准确、流利、有感情地朗读课文，认读生字词，积累优美词句。2.理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。3.能够边读边想象画面，用自己的话介绍课文内容。(二)过程与方法1.歌曲激趣:播放歌曲《青藏高原》录像带，由学生介绍展示青藏高原的相关内容，激起下一步学习的欲望。2.指导自读:设置问题，引导学生自读课文，理解文意、梳理脉络、品味语言。3.情感教育:通过学习资料袋，体会科学家坚持不懈的探索精神。4.拓展思维:讲述课文内容，讨论峡谷发现的重大意义，锻炼学生口

2、语表达能力、合作能力和独立思考的能力。(三)情感、态度与价值观1.感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。2.学习科学家的探索精神。二.教学重难点:1.了解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，感受大自然的魅力。2.学习科学家不懈追求的探索精神。三.课前准备1.教师准备:歌曲《青藏高原》的录像。雅鲁藏布大峡谷的图片及相关资料。2.学生准备:预习课文，读准字词。搜集青藏高原和雅鲁藏布大峡谷的相关资料。四.课时安排:1课时五.教学流程(一)歌曲激趣，导入课题1.播放歌曲《青藏高原》，在学习之前我们先跟随歌曲去领略一下青藏

3、高原那神奇的风光。2.学生观看录像。3.师:教师引导学生说自己对青藏的认识。设计意图:由大家熟悉的青藏高原入手，通过歌曲录像、图片和自我展示等方式，激起学生学习兴趣，让学生产生想进一步了解的愿望。(二)指导读文，理解语句1.学生自读后思考一下作者是从哪几方面向我们介绍大峡谷的，找出相关句子。2.请学生分段朗读课文，并思考:为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”?作者用什么方法来说明的?3.讨论:(1)“咫尺为邻”是什么意思?(2)“构成了堪称世界第一的壮丽景观”中为什么用“堪称”而不用“”号称?(3)

4、文中“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”都带有引号，为什么?(4)课文中有几处用到了“从…….到……”句式，它有什么作用?(5)为什么说九个垂直自然带“犹如凌空展开的一幅神奇猛烈地画卷”?设计意图:教师设疑，给出学习目标，学生围绕问题讨论交流，解决问题，充分发挥学生的主观能动性，其效果远好于教师讲授、学生被动接受的“填鸭式”的教学方式。(三)学习资料袋1.师:让学生看资料袋的图片，告诉我你们的第一感觉。2.师:请大家齐读资料袋，了解科学家对大峡谷的探索过程。3.鼓励学生据资料袋的内容和课前搜集的资料对大峡

5、谷的发现和探索过程加以说明。4.师:谁能告诉我你们心中的感想?设计意图:“资料袋”中介绍了与课文相关的背景材料，安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，不仅可拓宽学生的知识面，让学生对雅鲁藏布大峡谷有更全面的了解，更重要的是可让学生通过这一环节感受和学习中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。(四)拓展思维，口语训练1.师:让学生用自己的话为我们讲述一下文中所介绍的雅鲁藏布大峡谷。2.组织发言:除了课文中介绍的以外，雅鲁藏布大峡谷还有哪些景观使你感到特别神奇?3.讨论:发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷有什么重大意

6、义?设计意图:这一环节的设置主要有三个目的，一是口语练习，二是了解学生对课文内容的掌握情况，三是培养学生思考分析事物的能力。在教学过程中还是以学生讨论感悟为主，教师只是在必要的时候给予点拨。板书设计:雅鲁藏布大峡谷地理位置:青藏高原长504千米最深6009米(列数字)第一大峡谷{科罗拉大峡谷长370千米最深2133米}(作比较)科尔卡大峡谷长90千米最深3200米