英语人教版九年级全册Unit 1 Revision

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1、学习目标：。Howcanwebecomegoodlearners?教学设计设计理念根据新课标培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计的.课型读写结合课教材分析本单元的话题是学习方法的了解和运用。通过本单元的学习，学生能够找我学习英语的方法和表达学习方法使用的句型。本节课为本小章节的第二课时，是继前一课时对课文学习后的拓展。学生在学习后能够运用所学内容学会写作。教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能方法、情感态度、价值观等方面的教学目标。学习目标1、巩固本单元的单词、词组以及句型2、突破

2、平时易出现的易混点和易错点3、掌握相关话题的语言交际4、通过余篇阅读积累相关句型，学习写作重难点写作框架的构建写作句型的运用学习策略小组合作探究TeachingprocessTeacher’sactivityStudents’activityPurposeofdesignWarmingupT:Callbackthe100-daypromiseMakestudentstalkabouttheviedo.WatchthevideoAfterwatchingit,talkabouttheirownfeelings.设计说明：课前观看几

3、天前举行的百日誓师，激发起学生的斗志，引出生活中处处有挑战，要有面对挑战的决心。为接下来的任务做好铺垫。并总结出一句面对这种挑战该采用的方法，板书在黑板上，供写作运用ChallengeOneFindoutthemissingwordsStandupandreadthepassageasloudaspossible.Theycansitdownafterreadingit.Findoutthemissingwordsandfillintheblanks.生活中处处皆挑战。让学生快速阅读文章，填入缺少的词汇，目的是在上课之初集中学生

4、的注意力，初步感知文本，了解本节课的内容。Sumuponesentenceoffacingthiskindofchallenge.ChallengeTwoFillintherightwordsAfterthesecondreading,findouttheimportantwords,talkabouttheusageofthemandthenfillintheblanksSumuponesentenceoffacingthiskindofchallenge.再次阅读文章,找画出重要的词汇，讨论用法，让学生进一步消化本文。并总结

5、出一句面对这种挑战该采用的方法，板书在黑板上，供写作运用ChallengeThreeSolvingtheproblemsingroupsStudentAwritessomequestionsforyourgroup.Studentsbcdanswerthem.班级内部分层，程度好的同学自己总结出易错点，并为本组的其他同学出题讲题。程度弱的同学根据自己的情况完成不同的习题。充分发挥不同学生的能力水平。并总结出一句面对这种挑战该采用的方法，板书在黑板上，供写作运用。ChallengeFourAnswerthequestionsAns

6、werthequestionsingroups通过再次阅读文章体会文章，熟悉文章。为接下来的写作做好文本的铺垫。并总结出一句面对这种挑战该采用的方法，板书在黑板上，供写作运用。ChallengeFiveWritingDiscussingroups,findoutthestructureofwriting.Organizethewritingwiththehelpofthegivensentences.学生讨论出这篇文章的写作结构，并根据此结构组织出“如何面对挑战”的写作框架，并根据刚刚板书在黑板上的素材写作。组内批阅，全班修改。