小学+语文+六年级上+“往事”语文天地指导

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1、回味生活，关注细节——“往事”作前指导宝鸡市金台区东仁堡小学王静教学目的：　　1、明确习作要求。 2、回忆自己曾经经历过的事情，选取最典型最难忘的事情记叙，把事情的经过写具体。　　3、将事件中的最难忘的画面，采用细节描写的方式展现出来，充分表达出自己的真情实感。教学重点：1、什么是细节描写，2、如何把事件中难忘的画面用细节描写展现。课前准备：回忆生活中难忘的事情。教学过程：一、真实往事，唤醒生活1、师：同学们：请看大屏幕，老师给大家带来了一位特殊的朋友，是什么呢？师：是的，每当我看到这包心相印的

2、纸巾，我就会想起两年前的一件事，脑海中就会浮现感动我的一幕，想知道吗？师:那好，我就满足大家的好奇心，把这份感动分享给大家吧！（老师回忆往事）2、同学们，我们在生活中经历过许许多多的事情，3（板书：往事）请大家静下心来，此刻，在你的脑海里，有一件什么样的往事浮现了出来？（这件事可以是开心的事，恐惧的事，气愤的事，伤心的事，后悔的事等等）二、梳理脉络，引出细节1、引导学生再次回忆印象深刻的往事，并说说这件事的来龙去脉。2、引导学生比较老师和学生的叙述的谁的更感人。三、放慢镜头，理清“细节”1、出示

3、视频——“跳水的瞬间”，引导学生谈谈自己的发现。2、老师讲述慢镜头的神奇之处。师：说明慢镜头很神奇！他的魅力在于能够将镜头聚焦到最能打动人的那幕，然后定格下来，放慢，拉长，就把每一个细节呈现在我们的眼前，要是我们能够把镜头聚焦到自己的往事中最能打动人的那幕，定格下来，放慢，拉长，你就一定不会错过真正打动你的一瞬间，就像老师在一包纸巾中的叙述一样，哪里最打动你？四、小组合作，话出“细节”1、小组内交流《一包纸巾》中感动你的细节。23、在小组内先认真交流自己的往事中最打动人的慢镜头，说说自己想抓住什

4、么细节（如动作、神态、心理，语言等）来展现，要是觉得哪个细节听得不清楚，可以发问，帮助同伴回忆当时的情景。3、写一写慢镜头。4、学生交流作品5、师小结：同学们，把感动自己的细节用恰当的方式表达出来，就能感动自己，相信我们班的每个孩子都能表达，那赶快行动起来！老师期待着你们的佳作！板书设计：回味生活，关注细节一包纸巾语言描写……外貌描写动作描写心理描写……3