《微笑》教学设计与反思

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1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科语文班级501授课教师马韦韦授课时间11月14日课题微笑课型新授课课时安排1课时教学目标(三维目标)　1、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式，使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。2、学会本文，学会生字，正确读写“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚”这几个词语。教学重点　理解“为什么微笑是最好的身份证”。学生能不能学以致用，把“微笑”用于实际生活中去。教学难点　以微笑引入本课的教学，然后引导学生自读诗歌，理解“为什么微笑是最好的身份证”，然后联系实际生活，想一想微笑的作用。教学方法辅助教具

2、教学过程　　　　第一课时教学内容：　　有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式，使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。教学过程：一、导入介绍各种笑，导入微笑。（这也是老师送给大家的礼物，希望大家传递下去，对你的同桌笑一笑）二、新授（一）1、扫除生字词障碍，指名带读，重点看“善”在田字格写法。淳：（请学生回答）朴实。2、填词入文。（二）1、生自由读诗歌，注意字音。2、师范读，生跟读。3、指名读，一人一节，学生回答，齐读。（三）想象：1、走进家门、、、、、、2、走进店里、、、、、、3、有了它、、、、、、（男女生分段读文）三、拓展1

3、、出示刘翔受伤的照片，你会、、、、、、2、出示其他生活图景：超市、春游、母女（请学生感受微笑）四、总结1、回顾全文。2、男女生花样读。3、思考、交流反馈：理解“最好的身份证”。五、作业：1、想象并写下来：美好的微笑（比喻）、、、、、、2、背诵全诗。　　　　　　　板书设计微笑充满温馨兴隆荣耀最好的身份证教后反思此课是一首诗歌，根据西班牙民歌改编而成。此节课留给学生的阅读和思考的时间还不够充分，本人的教学语言还不够严谨，教师的提问有时过于简单，导致学生的思考往往深度不够。其实，这首诗歌不难，完全可以放手让学生去读去悟，去表达，教师反倒可以退到后面，

4、退到一个学生的角度去追问。也许这样更能调动学生的主观能动性。