《三峡之秋2》

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1、课题三峡之秋课时第二课时教学目标引导学生一边读一边想象课文描绘的画面，体会作者表达的思想感情。教学重点体会按时间顺序描写景物的方法。学习抓住特点描写景物的方法。教学难点通过自我批注与诵读，培养学生自主学习、合作探究的能力；感受三峡秋天独特的美，积累文中优美的语言教学准备课件课型新课教学方法引导法授课时间教学过程一、复习导入二、精读课文，理解感悟早晨1、请同学们自由朗读三峡早晨的段落，从书上找一个词语来体现三峡早晨的特点（明丽）2、那哪些词语或句子能体现明丽的特点?说一说。3、请大家带着自己的感受来读一

2、读。4、我们刚刚学习了三峡之秋早晨的这一段，你们说说我们是用什么方法学习的这部分？6、生汇报学习方法。（读-找-说-读）中午1、谁来读读三峡中午的景色？指名读文2、这段写出了三峡中午的什么特点（热烈）？描写了哪些美景（阳光、长江）.3、这么热烈的气氛请我们男同学来读一读。二次备课下午1、请同学们默读下午的这部分，想想下午的三峡有什么变化？2、看看这段话，哪个字能体现出影子的动态？夜1、想一想，三峡的夜又给你带来哪些特别的感受呢？（特别的宁静如沉沉欲睡、都像惊醒了一般）2、谁来读读这段话，读出夜的宁静来

3、。指名读。3、指名读第6自然段4、从这个自然段中你体会到了什么？学生自由说。5、你能把你体会到的美，通过朗读表现出来吗？谁来试试。三、积累内化，回归美板书设计教学反思