新版pep-小学英语四年级下册unit-5-my-cloth

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1、TheFifthPeriod(B.Let’slearnB.Let’sfindout)课时目标:1.能听、说、认读单词“coat”、“sweater”、“sock”、“shorts”、“jacket”、“shirt”。2.能用句型“Whereis/are…?”和“Whatcolouris/are…?”询问衣服的位置和颜色,能用句型“Iwanttowearmy…”介绍自己想穿的衣服。3.能为旅行选择适当的衣物。4.培养学生的判断力和对衣服的审美能力。重点难点:重点:1.能听、说、认读单词coat、sweate

2、r、sock、shorts、jacket、shirt。2.能用句型“Whereis/are…?”和“Whatcolouris/are…?”询问衣服的位置和颜色,能用句型“Iwanttowearmy…”介绍自己想穿的衣服。难点:1.能为旅行选择适当的衣服。2.单词“shorts”使用复数形式的原因。教学准备:1.教师准备多媒体课件、教学光盘、单词卡片、图片、磁吸等。2.学生准备彩笔。教学过程:一、谜语导入(Riddle)1.猜一猜。Guess:Iamananimal(动物).Iamblackandwhite

3、.Iamfat.Ihavetwobigeyes.Ihaveashorttail.Ilikebamboo(竹子).IamfromChina.WhoamI?Guess:Itisinthesky.(天空)Itisbeautifulandcolorful.Ithassevencolours.Theyareredyellowpinkgreenpurpleorangeandblue.Whatisit?2.唱一唱。二、新课呈现(Presentation)1.B.Let’slearn.(1)教学新单词。课件顺序教学单词,

4、课件出示出衬衫、夹克、短裤、大衣、毛衣、袜子的对应新单词,讲解意思并升降调带读单词,并在黑板上贴上对应单词教学卡片。(2)Let’sspell.Let'sseewhohasagoodmemory.(看看谁的记性好),依次课件出示缺了个别字母的单词,带领同学们一起回忆缺失的字母,巩固记忆。(3)Groupwork.小组内说说自己的衣服或同学的衣服,教师示范,学生模仿。(4)播放本部分的教学录音,让学生跟着录音读对话,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生同桌合作,用表示衣物的词汇替换对

5、话中的关键词,然后请两三对学生表演对话。2.B.Let’sfindout.(1)让学生课前预习,观察衣物图片,能说出每件衣物名称,并对自己喜欢的衣物进行上色。(2)教师布置任务。T:Wearegoingonatrip!Let’schoosesomeclothes!(学校举行夏令营活动,和同位说说你想穿什么衣服去?)Iwanttowearmy...(教师课件出示衣物并示范说)(3)请学生对照课本或者课件思考后,介绍自己选择的是什么衣物,评出“最佳搭配者”。三、巩固延伸(Consolidation&Exten

6、sion)1.教师带领学生跟唱课本歌曲“Thisoldhat”。2.Goodtoknow.介绍部分关于衣物单词的由来,对照图片联系生活实际讲述。四、课堂作业(Summary)师生一起总结本节课学过的词汇和句型,教师评价学生的表现,鼓励学生多参与活动。五、布置作业(Homework)1.Talkaboutyourclotheswithyourpartneroryourparents.2.画出自己的全家福,并给每个家庭成员的衣服涂上颜色。3.跟着录音读三遍“Let’tlearn”部分的内容,并将其读给自己的爸

7、爸妈妈听。板书设计:ShirtjacketshortsCoatsweatersocksMum,wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?White.You’regoingonatrip.Whatdoyouwanttowear?Iwanttowearmy…

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