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1、小学PEP版四年级下册Unit4Atthefarm第五课时BLet’stalk教学设计单位:梅县区新城中心小学作者:赖春玲联系电话:135491425782017年6月PEP四年级下册Unit4Atthefarm(B)Let’stalk教学设计设计教师:赖春玲教学年级:四年级资源选择:四年级下册Unit4Atthefarm(B)Let’stalk教学内容图一、教学资源分析本节课是小学PEP版四年级下册Unit4Atthefarm第五课时BLet’stalk的教学内容。本单元的话题是农场,通过参观农场,展开学习。本
2、课时主要通过两幅图文结合的农场对话,使学生能听、说、认读新句型:Whatarethose?Whataboutthose?并能作出正确回答:Theyare...还要求在掌握的基础上,在游戏中能运用句型:Arethey…?确认是否为某些物品:Yes,theyare./No,theyaren’t.二、学情分析在进行本课时前,我们已经学习过了动物的复数形式,能展开询问并进行简单的回答:Whatarethese?Theyare....Arethese...?Yes,theyare./No.还在游戏中,简单操练过Arethe
3、y...?Yes,theyare./No.三、教学目标语言知识目标:1.巩固单词:hens,horses,cows,sheep;2.能听、说、认、读本课时的主要句型:Whatarethose?Whataboutthose?并能作出正确回答:Theyare...;语言技能目标:1、通过Let’play游戏:能运用句型:Arethey…?确认是否为某些动物:Yes,theyare./No,theyaren’t.2、在掌握课文的基础上,通过小组合作,完成习题。学习策略目标:引导学生进行竞争式的学习和游戏式操练,通过听课
4、文录音、课文阅读、小组任务等,掌握并运用本课时的知识。文化意识目标:建立关于询问物品和如何作出回答的英语对话意识。情感态度目标:关爱动物的情感目标和小组互助合作精神。四、教学重难点分析1.Whatarethose?Whataboutthose?Arethey…?并能作出正确回答:YES,theyare./No,theyaren’t.2.难点:these和those的发音和用法区别。五、媒体链接1.课文配套光盘;2.多媒体课件;3.录制动物的叫声并制成课件六、课前准备1.学生自备一幅动物画(复数)2.拓展练习题(3
5、人为一小组,进行拓展活动)3.每个大组一张PK记分表(画一面旗代表1分)七、教学过程一、热身(1)课前跟唱Singthesong:OldMacdonaldhadafarm(2)师生日常对话(3)用复数形式复习学过的动物单词。二、新课呈现进入UncleLi的农场,将全班共分为三个大组,一起竞选最棒的farmer组(每大组发放一张PK表,并在对应的大组内请一位同学帮忙在PK表中记分,每当本大组内的成员答对1题,或被师表扬1次,可以在相应那一关画一面旗):设计意图:作为小学四年级的学生,注意力容易分散,教师创设一个游戏
6、竞争式的学习氛围,能充分调动学生的学习积极性,吸引学生们积极参与。(一)Round1第一关:1、课件呈现动物声音,让生猜:Whatarethese?Theyare_______.2、课件呈现近处及远处的动物,让生区分:“Whatarethese/those?Theyare_______.3、运用大幅情景图展示农场,用几种动物所处的远近位置,区分these和those。教学并板书Whatarethose?和Whataboutthose?Theyare_______.4、请生举起自备的动物卡片,师让生对点到名的几位同
7、学进行Whatarethese?Whatarethose?Whataboutthose?3种问句的采访操练。5、教师用Howmanyflagsdoyouhave?询问三个大组的记分员,将每个大组的小旗数量,及时公布在黑板上的PK表上,得出第一关的成绩;6、出现一只老虎,师问生“Whatarethose?”引导学生回答:“Oh,tigers.”以此过渡到第二关。设计意图:通过这关“听声音,猜动物”的比赛项目,让生能快速进入英语学习状态,并让学生能随时保持注意力的集中和竞争意识。同时通过听,说,认读,顺利过渡到下一步
8、的新授知识。(二)Round2第二关:1、课件呈现找多种动物任务。在边找动物的过程中,边教学:Arethey______?Yes,theyare.和No,theyaren’t.Theyare______.板书后,手指农场情景图,师随意指几种动物,询问学生:Arethey______?生根据实际回答Yes,theyare.或No,theyaren’t.Theyare____