四年级英语unit2 B Let's talk教学设计

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1、PEP四下unit2Whattimeisit？BLet’stalk教学设计城东镇狮山小学李晓岚一、设计说明课题说明：本课题是围绕小学英语PEP2014版教材四年级下册第二单元unit2Whattimeisit？BLet’stalk课时说明：1课时教材分析：本课在本单元中起着承上启下的作用，本节课的重点是：1、复习时间有关的短语和新授句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurryup!I’mready，同时培养学生认读单词及灵活运用本课句型的能力，突破一个难点It’stimeto/for…的运用。2、这课重

2、点与难点是句型如何使用It’stimeto/for…并区分它们。如何让学生了解这两个句型的差别很重要。3、并在教授句型的同时渗透情感教育，有严格的时间观念，合理地安排作息时间。背景分析：1、本案例适合小学四年级学生，学生虽已学习英语一年多，但良好的行为习惯还需老师不断的培养，教学中教师应对此方面加强练习。在教授本课时之前，学生已经能够掌握与时间相关的短语及以下句型“It’stimefor…”有了这些词汇和句型的铺垫，本节课中才能更好的调动全体学生的学习主动性，发挥学生的想象力，从而拓展学生的思维。2、孩子年龄小，注意力集中的时间短，教师多次运用多媒体手段，

3、刺激听觉、视觉来吸引学生，让学生爱学、乐学。3、生生之间的学习差异也很大，老师可以利用学生间的信息差，让学生互相学习，互相帮助，尽量去缩小他们之间的差距。并利用各种活动分层次教学，让各个层次的学生都有所收获。家庭作业的布置上也照顾到各个学生。二、教学教案教学目标1、认知目标：（1）能够听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurryup!I’mready.等单词和短句。（2）能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。2、能力目标：（1）掌握句型It’stimefor…/It’stime

4、to…并能区分。（2）通过本课的学习，使学生能运用句型合理安排自己的时间，并进行简单的交流。３、情感目标：（1）通过丰富有趣的活动，让学生学会区别及运用句型It’stimefor…/It’stimeto…，同时渗透德育如何合理安排时间。（2）培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想力。教学步骤Step1Warming-up1,let’schant(多媒体播放课本动画，跟着节奏读歌谣)2，Game:Sharpeyes.(火眼金睛，复习单词)Step2Presentation1,情景导入：出示MissLi.引入Myday.(

5、向学生引入我的一天)2，出示时间：Whattimeisit?引导学生回答It’s6:30.出示起床图片，引导学生回答It’stimetogetup.(带读，齐读，个读)T:OK.It’stimetogetup.Letmeputonmyclothesandbrushmyteeth.(做动作引导)3，T:Oh.I’msohungry.It’stimeforbreakfast.Look,mymumiscookingthebreakfast.出示图片，引导学生回答breakfastisready。新授breakfastisready（带读，齐读，个读）→板书。4，

6、T:OK,I’mfullnow.Letmesee.Whattimeisit?出示时间。引导学生回答It’s7:30T:Oh,I’mlate.Ihavetohurryup.(做动作)新授hurryup.带读→板书→教育学生wemustbeontime.5，出示学校图片并出示时间：Whattimeisit?引导学生回答It’s8o’clock.课件出示英语课情景，引导学生回答It’stimeforEnglishclass..T:AreyoureadyforEnglishclass?引导学生回答I’mready.带读并板书I’mready.6,Let’schan

7、t.It’s6:30,6:30It’stimetogetup.It’stimetogetup.It’s7:30,7:30.Hurryup,hurryup.It’stimetogotoschool.It’s8d’clock,8o’clock.It’stimeforEnglishclass.It’stimeforEnglishclass.7,课文呈现：T:Thisismyday.Now,thisismyfriend.Let’sgoandseeMike’sday,ok?8,Listentothetapeandanswer3questions.9.请学生回答问题。

8、10，出示对话，根据出示的句型选择toorfor补全对话。11，对