3.广东中考高分突破古诗文阅读《爱莲说》

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1、三、爱莲说三、爱莲说周敦颐课文全解考点全解考点全练水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。课文全解爱莲说翻译水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；(它的茎)内空外直，不长枝蔓，不长枝

2、节；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵的（花），莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！课文全解首页爱莲说考点全解末页首页背诵默写文言词汇综合分析爱莲说考点全解直接默写①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。理解默写①与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②公

3、园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。③最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。④比喻君子美名远扬的语句：香远益清。⑤写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。⑥表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？背诵默写返回爱莲说考点全解古今异义①香远益清，亭亭净植(植，古义：立；今义：种植。)②陶后鲜有闻(鲜，古义：少；今义：新鲜。)词类活用①不蔓不枝(蔓：名词用作动词，生枝蔓；枝：长枝节。)②香远益清(远：形容词用作动词，远播，到远处。)文言词汇爱莲说考点全解一词多义

4、鲜陶后鲜有闻(少)芳草鲜美(鲜艳)益香远益清(更加)斟酌损益(增加)益慕圣贤之道(更加)远香远益清(远播)可远观而不可亵玩焉(从远处)未能远谋(长远，远大)又弗如远甚(多，差距大)处江湖之远则忧其君(偏远的地方)独陶渊明独爱菊(唯独)予独爱莲(唯独)非独贤者有是心也(只是)净亭亭净植(洁净)风烟俱净(消失)文言词汇返回爱莲说考点全解综合分析返回首页文学常识知识网络重点内容写作特色写作意图（思想感情)课本习题重点题目爱莲说考点全解①本文选自《周元公集》。周敦颐(1017~1073)，宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道(现在湖南省道县)人。历任地方官吏。他是宋代理学的

5、创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。②说，是一种古代议论性文体，通常借某一事物说明道理，可以记叙事物，可以说明事物，也可以议论，相当于现代的杂文，它往往借描绘事物来抒情言志。文学常识返回爱莲说考点全解知识网络爱莲说返回考点全解重点内容(1)本文的主旨句：莲，花之君子者也。(2)“独爱莲”“独爱菊”两个“独”字，表现了他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦颐不同于陶渊明“避世”的生活态度，而是勇敢地面对现实。(3)文中对莲花的描写的作用：作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。（4）“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照

6、应了上文的“世人甚爱牡丹”；放在结尾是引人注意和思考，突出作者的写作目的；表达了作者对追名逐利、趋炎附势世风的鄙弃。爱莲说考点全解（5）象征意义：①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；③“中通外直，不蔓不枝”象征君子特立独行，正直不苟，豁达大度；④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的资质。（6）文章三次用菊和牡丹衬托莲的作用：第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显出莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。重点内容爱莲说返回考点全解写

7、作特色（1）借物抒情（托物言志）。以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝、出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。（2）运用了对比、衬托的手法。①对比：把菊花的隐逸、牡丹的富贵和莲花的高洁三种形象相对比，使“爱莲”这一主题得以加深。②衬托：用菊正面衬托，用牡丹反面衬托，含蓄而突出地表达了不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。爱莲说返回考点全解写作意图（思想感情）本文以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂它坚贞不渝、出淤泥而不染的高尚品质，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。阅读启示做人