让我们的心贴得更近

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1、让我们的心贴得更近——莫城小学“走进家庭、走近学生”家访总结家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，走进学生家庭，和学生、家长零距离接触，是最佳手段，同时也是促进中小学行风建设、听取民意的一个很好的途径。为此我校精心策划、巧妙安排，使的本次家访活动取得了圆满的成功。一、取得共识，慎重确定家访对象根据上级要求，小学一年级新生必须要全

2、部深入进行家访。但是经过我们学校班子商量后认为，家访的对象必须有“话题”才有家访的价值，所谓“话题”就是这个学生在班级经常会引起学生或老师的关注，当然成绩的好的也属于被关注的，这类学生才有家访的价值，其次是家访的手段有很多种，从长远来说，电话、短信等才是家访的常规手段。再从现实的角度来说，到这么多学生家庭去家访、交通安全、车辆安排都存在很大的问题，所以我们经过讨论，确定家访对象时要遵循以下一些原则：1、一年级每班确定8名学生为家访对象，这八名学生一定要有一定的“话题“，要避免全部选择差生的做法；2、其他年级各班由班主任确定家访人数，但至少每班要有一人接受家访；二、全员参与

3、，精心组织好家访活动，本次家访活动牵涉到31个班级，共80多个家庭，最南靠近辛庄，最西和张桥、杨园接壤，参与教师80多人，如果不精心安排，将会大大影响家访的效果。为此校行政通过反复商议，从各方面都进行了精心的安排：1、确定好家访时间：9月20、21日在学校集体用餐后统一利用两天时间完成这次家访；2、搭配好家访人员：家访人员原则上有班主任及语文、数、外教师组成一个小组，成员组成由德育处统一安排，另外一年级每个小组必须配备一个中层或中层以上领导，所有的领导包括校长全部到要参与家访；3、提供好家访车辆：由于家访学生十分分散，我们确定原则上每组配备一辆车子，车子尽量有家访成员提供

4、；4、安排好家访向导：由于我校大部分老师不是莫城本地人，所以有很多家访小组找到学生住的地方是个很大的问题，我们为这样的小组配备了一名不参与家访的本地老师，有效解决了这一难题；5、确保好家访安全：由于家访在晚上进行，道路都是乡间小道，存在一定的安全隐患，因此分管德育校长在动员会上反复强调了家访成功最重要的一条是确保安全，另外到一定时间，分管校长还会打电话给每个小组的组长，确保万无一失。三、深入交流，收获感动在家访之前，确实很多老师有很多顾虑，总觉得不知道讲什么好，但当我们进入到一个个学生的家庭后，才让我们感受到家访的感动。不管是什么样的家庭，对我们的到来都是表示了最热烈的欢

5、迎，不管是什么样的水果，不管是什么样的茶水，都让我们感受了尊重，都让我们感受到了感动。特别是一些家境贫寒的学生，虽然他们在老师的眼里，并不是一个好孩子，但此时此刻，我想的并不是这些，反而到是他们的艰苦让我感到一阵辛酸。不管家庭背景、文化层次有多大的差异，但是我们的话题只有一个，那就是怎样家校合力，共同促进小孩的成长。最让人感动的是，我们有位老师是新驾驶员，开到了一条乡间小路，正好前、后都有车，把她堵在中间，让她不知所措。在这进退两难的尴尬时候，有位好心的同志听说我们是去家访的老师，毫不犹豫地帮助我们的老师从困境中把车到出来。意想不到的是，我们的老师家访结束后，他还等在外面

6、，帮我们把车开到大路上。有这样的社会上这么热心支持我们的老师，其实最我们学校工作的支持和肯定。从学校层面来说，我觉得以下几个方面是值得总结的：1、大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了有力地推进了我校的教育教学工作。2、通过这次家访，使老师更加了解学生目前的思想动态和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，解决了部分学生思想问题，使他们更加安心学习了。3、通过家访活动，进一步增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神。教师在家访过程中感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺

7、憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。四、认真总结，点点滴滴在心头我们还要求我们的青年班主任写下家访小结，也许他们的话语更能真实反映家访给我们带来的收获：教师一：在我们结束家访走向车子时，发现刚才的大叔竟然等在车子旁边。他憨憨地说“出去的路不好开，我还是送你们出去吧。”陈老师直呼今天遇上了大好人。离开的路上，大叔告诉我们他家的住址原来就在这附近，可他坚持把我们送到大路上，还笑谈“你们老师工作到位，我这临时司机工作也要到位啊。”这样淳朴的语言让我的心暖洋洋的，仿佛看见一座爱的桥梁架在学校，老师，家长，社会人之间。