《序论及元素》PPT课件

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1、生命科学导论董新姣温州大学生命科学与环境科学学院人之初：被精子包围的卵子16个星期之后，受精卵发育成初具雏形的胎儿新生命的诞生使人们欢欣鼓舞1998年摄于长江春运同时，人口问题却又是人类社会面临的极大挑战。60亿12亿人口研究人员培育的“超级水稻”在产量和蛋白质含量两方面均优于寻常品种粮食联合国粮农组织水稻研究所（菲，马尼拉）绿色革命农业高科技改善土地承载力农业技术水平非洲西南亚东南亚南美洲中美洲平均低1.60.71.33.51.41.6中5.80.92.313.32.64.2高16.51.23.331.56.09.3世界粮农组织（F

2、AO）1984年调查材料健康80年代，在美国发现第一例艾滋病，至今美国已有>106感染者。E.Johnson是洛杉矶湖人队球星，1991年被检查出为HIV病毒阳性。两个月时，因输血染上艾滋病的男孩。资源矿物能源（石油、煤）必将枯竭，生物能源已在开发之中。很多不起眼的生物，很可能就是药物、材料等的宝贵资源。图为墨西哥荒原中的仙人掌类植物。一个20米直径的水池年产4吨藻类，加工后可得相当于3000升柴油的燃料。一英亩三角大戟可生产相当于50吨石油的燃料。图为生长在淡水和海水中的一种硅藻环境这是最早一份关于环境对生物种群影响的研究工业化前英

3、国乡村有很多白色蛾子停在布满淡色苔藓的树皮上，不易被鸟发现；工业化后，黑色蛾子逐渐取而代之，因为黑烟污染了环境，黑色蛾子更易藏身。工人正在向被石油污染的海滩喷洒营养液，促使吃石油的细菌长起来。第一讲序论一、为什么要上《生命科学导论》课二、21世纪将是生命科学的世纪三、生命科学向我们每个人走来四、生命的元素组成参考书一为什么要开设《生命科学导论》课？1．高等教育的目标全面素质教育有一定专业方向的全面素质的培养，面对多个方面的挑战职业教育从事某一种职业的训练和准备人是物的附件以人为本哈佛大学教学计划说明“……everyHarvardgra

4、duateshouldbebroadlyeducatedaswellastrainedinaparticularacademicspecialtyorconcentration.”每一个哈佛毕业生应该受到广博教育并且还应在专门的学科方面得到一定的培训.”哈佛大学核心课程主要包括六大门类1.各国文化2.历史研究3.文学美术4.道德伦理5.科学:数学,生命科学6.社会分析着重点:人格的养成;思辨能力和思维习惯的养成;分析、把握和解决问题的能力的养成.人格的养成—从历史及文化角度，理解人类社会发展,认识个人与社会联系,养成历史感和责任感。

5、思辨能力和思维习惯的养成----准确地认识和把握事物，慎密的分析和综合，冷静的归结和对策2、“公共基础”由哪些板块组成？数理化毕业设计专业课专业基础课政治人文计算机外语生物1980s以来，世界著名大学如MIT等，纷纷把生物类课程列为全校必修课.1995年以后，国内重点大学陆续把生物类课程列为全校非生物类专业大学生的限选或必修课程。这是因为人们意识到，21世纪是生命科学的世纪，面向21世纪的大学生应有生命科学基础，而不应该成为“生物盲”。二21世纪将是生命科学的世纪1．带头学科近300年来（17-20世纪）：物理学一直作为带头学

6、科17世纪中叶牛顿经典力学18世纪中叶（蒸汽机）工业革命19世纪中后电气革命20世纪初量子论、相对论和核物理标志着物理学革命性飞跃。20世纪上半叶被称为“现代物理学黄金半世纪”物理学主导着工业革命和经济发展带领着天文、地质、气象、化学等学科发展薛定谔（ErwinSchrodinger,1887-1961）是一位近代物理学家，他试着跨越物理世界/生命世界之间难以逾越的鸿沟。他所写的小册子《生命是什么》是一个伟大尝试。21世纪：生命科学将成为带头学科“牛顿以来的物理学把宇宙统一为一个整体，同时却把我们的世界一分为二——物理世界和生物世界”

7、。..关于捕蝇草面对复杂系统的许多问题，科学界把目光转向生命科学，寻求新的概念，新的观点，新的思路。维纳（N、WRENER）控制论的奠基人《控制论》（关于在动物和机器中控制和通讯的科学）贝塔朗菲（L、BERTALANFFY）生物学家，系统论的奠基人《机体生物学》申农（SHENAN）信息论的奠基人信息论在生命科学中得到广泛应用面对工业发展所带来的愈益严重的社会问题人口粮食环境资源健康等等人们意识到要从生命科学中去寻求出路。生物学经历了三个发展阶段：描述生物学阶段（19世纪中叶以前）2、从传统生物学到现代生命科学——生命科学能够迎接21世

8、纪的挑战实验生物学阶段（19世纪中到20世纪中）创造生物学阶段（20世纪中叶以后）（1）描述生物学阶段（19世纪中叶以前）主要从外部形态特征观察、描述、记载各种类型生物，寻找他们之间的异同和进化脉络达尔文《物种起源》（1