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《人教版小学四年级下Unit5 My clothes B Le》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Myclothes第四课时年级:四年级授课人:大两间房学校郝桂芳课型：新授课教学方法：交际法、游戏法等学习准备：教师准备单词卡片学生准备彩色笔学习目标：知识目标：1、能听懂、会说、会读描述性单词：coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。2、正确认读句子--wherearemysocks?whatcolouraresocks?Whoseshirtisthis?能力目标：能找出Let’sfindout内容，听懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdr
2、ess.情感态度：能够学会意思与衣服搭配的表达方式。重点难点：1、立体掌握单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的服装。正确认读句子。教学过程：一、课前热身复习：1、教师拿出一支红色钢笔，问：what’sthis?This’sapen. Whatcolourisit?It’sred.2、猜谜语，学生回忆问东西的颜色。Iamananimal(动物).Iamblackandwhite.Iamfat.Ihavetwobigeyes.I
3、haveashorttail.Ilikebamboo（竹子).IamfromChina.WhoamI？(Iamapanda.)Itisinthesky.（天空）Itisbeautifulandcolorful.Ithassevencolours.Theyareredyellowpinkgreenpurpleorangeandblue.Whatisit？(rainbow)3、读Let’stalk的句子二、课前预习：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音
4、，并知道汉语意思。2.通过Whatcolourarethey?练习颜色单词。3、写出下列单词的汉语意思。coat（）shirt（）socks（）jacket（）sweater（）shorts（）4、将给出的字母组合拼装成新词，写在对应中文后的横线上。衬衫st袜子s夹克衫jet毛衣swter短裤sh(ea,ack,ocks,orts,hir)三、小组交流，共同修订预习的答案，找出存在的问题：1、完成预习内容。2、试着读一读。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。导入并指导学习新的内容：教师播放录音 1、听录音、学习本课
5、新单词。coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts 第一遍，感知大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：重点注意听发音。）2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。比一比，谁读的次数多，谁记得最好。3、教师由词入句、由句入境。如：socks--wherearemysocks?whatcolouraresocks?Whoseshirtisthis?（替换单词进行练习）游戏活动规则：一个同学说出单词的单数（或复数），由另一个同学说出这个单词的复数（或单数），同时说出别的名词单数或复数，再由下一个同学
6、接着进行。如：sock---socks、shoes---shoe、...师生评价：谁读得最准确，谁反应最快。五、练习拓展(一)、拼读单词。（二）、继续完成Let’sfindout学生动手给这些服装涂上自己喜欢的颜色，并鼓励自己用学过的句子表达：如：thisismy.....it’s+颜色those/theseare+复数名词they’are...等。（三）、Homework:1.Designtheclothesyoulike设计自己喜欢的衣服。2.Talkaboutyourclotheswithyourpartner.3、把本课时的单词和
7、短语多读几遍，也可以背下来并抄写。（四）、总结这节课我学会了---，我还懂得了-（五）、板书设计：Unit5Myclothescoat（）shirt（）socks（）jacket（）sweater（）shorts（）--wherearemysocks?Whatcolouraresocks?Whoseshirtisthis?课后反思：总体来看，基本教学目标能够达到，而且课堂当中适当地穿插游戏的确有助于提高学生对英语学习的兴趣，提高英语课堂的效率，但是从这节课堂当中体现出来的不足也引发我的思考，如何在课堂当中让游戏更好地结合知识，让学生们真的能够在
8、玩中学，玩中练，这需要教师更多地去研究和试验。
