小学三年级英语上册Unit2A教学设计

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1、人教版小学英语三年级Unit2A执教人：孙东霞教学设计说明:本课是人教版小学英语第一册第二单元A部分,授课对象是小学三年级学生,该教材体现了自然语境原则、兴趣原则和交际性，教材内容贴近生活，为在本节课堂教学中充分体现“以学生为主体”的“自主学习式”教学方法，体现培养学生学习兴趣和传授知识相结合的循循善诱的教学原则，将新课程教学改革的教育理念渗透在本节的课堂教学中，针对三年级学生的思维特点，我在设计本节课时从教材和学生的心理特点出发，引人入胜，采取多种方法，充分调动学生的学习兴趣。在热身复习的过程中，步步深入地设计了富有趣味性的游戏，抓住学生的注意力，激

2、发他们的学习热情，从而形成兴趣，为本节课学习新知识打下基础。在自主学习的过程中，采用不同的方式，用科学的、艺术的、生动的语言，吸引学生去积极思考，激发学生们更高的求知欲望，针对三年级学生刚刚开始接触英语，在此教学环节中，我注重激发和培养学生学习语言的兴趣，采取实物直观教学法、分组教学法、启发式教学法等形式多样的方法，设计了丰富多彩的、以学生为中心的语言活动和活泼有趣的歌谣，让学生在听、说、读、玩、演的过程中，轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。同时，在本节教学过程中，我运用了简笔画、多媒体等多种手段为学生营造一个可以理解的富有实

3、践意义的交际情景，在学生的学习过程中，还使用了奖励及鼓励性的评价，以适应小学三年级学生的心理特点，为今后学生进一步学习英语打下坚实的基础。教案：教学目标:1、能听、说、认、读blue、red、yellow、purple、green五种颜色。2、理解Let’sdo.Let’spaint中的句子，能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。3、拓展思维，创设真实情景，培养学生创新能力。教学重点：能听、说、认、读blue、red、yellow、purple、green五种表示颜色的单词。教学难点：运用颜色、理解Let’sdo.Let’spaint中的句

4、子。教学设计过程：一、Warm—up.1、Playagame.(1)“Simonsays”复习face、mouth、eye、nose、ear.(2)、Guess.:“What’sinmybag?”复习文具：pen、pencil……2、DrawSarah.二、Presentation1、CAI:purple.What’sthis?——pen——.Whatcolour?——purple——.apurplepen.purpleeraser,purplecrayon，……(用同样的方法学习green、yellow、red、blue.)2、Listentothe

5、tape,readafterit.3、Playagame.(看口型，猜单词。)4、Let’shaveachant.一边拍手，一边说歌谣。5、Playagame.Guess:“Whatcolour?”找一名学生到前面来猜，猜对说yes.猜错说No，猜的好的给予表扬和奖励。6、Let’sdo.“Showmeyourredcrayon.……”7、Let’spaint.给事先画好的Sarah涂色。8、学生涂色，涂好后试着说一说你的画，给予奖励。三、Homework留意你身边学过的颜色，跟你的家人和朋友说一说。教学反思：在教授本课时，我依据新课标的要求，运用创设

6、情境的手法，在练习部分，我采用师生互动、生生互动等多种形式，使全班所有学生都有表现自己、展示自己的机会。所有教学活动都是依据学生的心理特点设计的，每一名学生都能积极参与每一项教学活动，在参与过程之中学到了知识，培养了学习兴趣以及学习技能，达到了提高英语语言运用能力的目的，为今后的英语学习打下了基础。