人教版三（上）Unit4 We love animals教案

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1、人教版三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartALet’slearn教学设计农金荣一、教学内容：本课时主要围绕动物展开，要求学生能够熟练掌握生活中常见的一些小动物的英语表达，如何表达自己对动物的喜爱之情。本课时教学内容pig，dog,duck,bear,cat五种小动物，学生非常熟悉。文本向我们呈现的是：Sarah和Mike利用手影来做出各种可爱小动物的样子。Let’slearn主要学习有关动物的词汇pig，dog,duck,bear,cat，要求学生能用所学对小动物进行有关描述，并会运用本课时重要句型It’sa…。Chant部分学生能听懂、会

2、唱歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置，通过唱来激发学生学习英语的兴趣,使学生乐于学习。二、学情分析：三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。有着极强的求知欲强和表现欲。而本节课又是学习pig，dog,duck,bear,cat有关动物的单词。本课时话题学生非常感兴趣，话题活泼、内容开放，因此课堂上通过引导学生观察、游戏、唱歌等形式，让学生体验和参与，并创设语言情景鼓励学生大胆说，积极做，让学生在实际与生活中能用英语进行交际，从而培养学生学习英语的兴趣。三、教学目标：1.知识与技能目标：（1）学生能听

3、、说、认读一些常见的动物单词pig，dog,duck,bear,cat。能在语境中运用It’sa„.（2）能在游戏活动中熟悉运用所学动物单词，并能用英语介绍这小动物。（3）能听懂会唱歌谣，学会如何描述一些动物。2.过程与方法目标：通过鼓励法、情境教学法、游戏教学法、多媒体课件和教学光盘等方式引导学生说出本课重点句型“Lookatthe„„,Itis„”,从而引出本节课动物单词，既培养了学生的观察与思维能力，又为呈现本课知识做好了语言结构的铺垫。通过游戏guessinggame、找寻身边的小动物等活动将游戏与单词、句型操练融为一体，既培养了学生对动物做出准确的判断

4、能力，又训练了学生的听、说、读的能力。通过用所学内容描述自己所喜爱的小动物，锻炼了学生对学习的知识有所思考和反馈的能力。3.其他目标：在课堂教学活动中培养学生在活动中熟悉单词，了解动物，热爱小动物的情感。采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣，启迪了学生的思维。四、教学重、难点：重点：学生能听、说及认读pig，dog，duck,bear,cat五个单词。难点：bear一词的发音。chant中学生如何才能学会描述一些动物的状态和位置。五、教学准备：师：1.教学课件PPT和教学光盘VCD。2.动物玩具pig，dog,

5、duck,bear,cat和学习文具等。生：每人准备一件动物玩具和学习文具。六、教学步骤：Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissNong.T：Nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.(设计意图：从学生已有的知识水平出发,通过“开火车”游戏,促进学生的联想记忆。让对话变成了生活化的交流，营造了英

6、语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中。)2.Let’sdo:(P28)Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.(设计意图：从儿童心理学角度来讲,通过Let’sdo能使学生感到愉快、满足,产生兴奋情绪,有利于调动学生的学习积极性，为新课的学习作铺垫。)Step2.Presentation1.出示“熊大”图片，师：Today,Itakeafriendtoyou.Let’slookwhat’sthis?学生会回答：熊出没，Yes.

7、It’sabear.利用单词卡教授新单词bear,并板书句型What’sthis?It’sa…及新单词duck。（呈现学生所熟悉的图片，吸引学生的注意力和兴趣）2.T:Listencarefully.Who’scoming?(由鸭子的叫声而引出新词duck并教授新词)。利用单词卡教授新单词bear,并代入句子之中“It’saduck”,并板书新单词duck。（由声音引入，调动学生的积极性。）3.T:Listencarefully.Who’scoming?(由猪的叫声而引出新词pig)。利用单词卡教授新单词pig,并代入句子之中“It’sapig”（由声音引入，调

8、动学生的积极性。）4.T