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1、三年级英语上册Unit4Lettersandsounds 赣州市经济开发区湖边中心小学钟璐璟 一、说教材 我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第四单元ALettersandsounds，本课时主要是要学生能准确认读、说出字母LKLMN的字母名及在字母表中的顺序，能正确书写字母LKLMN的大小写形式，能够辨认、说出5个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词；在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，对语音有个初
2、步的了解。为以后的阅读打好基础。结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 1、教学目标：（1）学生能准确认读、说出字母LKLMN的字母名及在字母表中的顺序；（2）学生能正确书写字母LKLMN的大小写形式；（3）通过听音、归纳，学生能够辨认、说出5个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词；（4）通过如sharpeyes,what’smissing,spymyeyes等游戏、竞赛活动，锻炼学生认读字母及单词的能力，为阅读打好基础。2、教学重点：学生能够掌握字母JKLMN的名称、书写及字母在单词词
3、首的发音。3、教学难点：学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。4、情感态度目标通过本课的字母教学让学生产生学习英语的成就感，进一步激发学生学习英语的热情，教育学生要积极思考，多说多练，养成良好的学习习惯。 二、说教法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过直观演示法，引导学生用英
4、语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。 三、说过程 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 1.Activateandleadinthetopic.教具出示Letterman，介绍课题，强化学生对Lettersandsounds这种课型的概念。2．RevisionReadandsay.P.P.T.出示相关学过的字母，引导学生复习已学字母及其发音：a,b,c,d,e,f,g,h,i.，区分强化letters与
5、sounds的概念。3.Presentandpracticetheletternamesandtheiralphabeticorders.a.Listenandguess.听letterman唱字母歌，引出本课目标字母：J,K,L,M,N.b.Matchtheletters.大小写字母配对。c.Playthegame:Sharpeyes&What’smissing?操练巩固已学所有字母的认读。d.Starttoread:Readandcircle.巩固字母认读，为阅读打基础。4．Presentandpracticetheletters’soun
6、dsandtherelatedwords.a.Chantandfillintheblanks.引出以J,K,L,M,N为首字母的单词，初步建立字母与发音的联系。b.Listenandsort.学生听音，将单词归到相应字母栏内，总结各个字母的发音规律。c.Playthegame:Ispymyeyessomethingbeginningwiththesound…巩固字母的发音及单词的认读。d.Brainstorm:Canyounamemorewordsbeginwiththesound…?激活学生已有知识与新知相联系，巩固对字母音的认识。e.Dot
7、healphabetexercise.学生做字母操，将字母音、形及单词结合起来巩固。f.Listenandcircle.学生听音圈出正确字母。巩固音与字母的联系。5.Learntowritetheletters.a.Tracetheletters.书空，注意字母的顺序及格式要求。b.Copytheletters.学生在练习本上练习字母书写。6.Conclusion.a.PutthelettersintotheLetterMan.将今天所学字母归入LetterMan之中，使字母回归到字母表体系里，为下个单元的字母学习做准备。b.Homework:
8、Copytheletters;Findmorewordsbeginwithj,k,l,m,n.四、说板书设计：Unit4ALettersandsoun
