PEP英语三上Unit4 We love animals B

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1、PEP英语三下Unit4WeloveanimalsBLet’stalk一、教学内容PEP英语三下Unit4WeloveanimalsBLet’stalk二、教学教材分析本部分通过MIke与妹妹看马戏团表演的语境呈现了核心句型”What’sthat?It’s................本部分的教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用：What’sthis?和What’sthat?由于学生已经学习过What’sthis?教室引入What’sthat?句型时，可以创设情境和利用肢体语言展现句型，从而

2、加深学生对What’sthis?与What’sthat?的区分。三、学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。本课采用直观教学法、游戏法、表演等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。四、教学目标1、能够运用What’sthat?It’sadog.来询问远处物品是什么及作答。2、能够分清this和that的区分。1、能了解并运用一些感叹词，如cool等。五、教学重难点重点：能够运用What’sthat?It’sadog.来询问远处物品是什么及作答。难点：能够分

3、清this和that的区分，了解并运用一些感叹词，如cool六、教学教具PPT、人物头饰、动物词汇卡片、动物图片七、教学步骤Stepone:warm-up1.Let’ssing设计意图：改编Unit1,让学生用熟悉的曲调再次巩固动物词汇，不仅活跃课堂气氛，也为新课做铺垫。2.Let’sreviewT:Ijustsaylet’sgotoschool.Lookthepicturewhat’sthis?Ss:It’sazoo.T:Wow!What’sthis?（呈现鸭子、熊猫等的图片）设计意图：巩固操练

4、句型：What’sthis?It’sa......Steptwo:presentation1.Beforetalking1.1呈现that教师用What’sthis?复习完动物单词后，教师用夸张的动作指着课前在教室墙上贴的动物图片问学生：What’sthat?设计意图：通过图片与动作的对比，让学生直观感受What’sthis?与What’sthat?的区别。1.2Let’schant.设计意图：引导学生归纳总结，What’sthis?与What’sthat?的区分。2.Whiletalking2.1Lookandsay呈现Mikeandhi

5、ssister以及课文P42动物远景图，引出主人翁T:Wow!Todayisasunnyday.Mikeandhissisteralsogotothezoo.Theyseemanyanimals.Lookatpictureandthenanswerwhatdotheysee?2.2LookandGuess呈现Mike和妹妹看马戏团的图片，引出What’sthat?A____?设计意图：培养学生看图能力，发散学生思维，体现主体性2.2Watchandchoose播放Let’stalk动画，抛出问题，让学生初步了解对话内容T:Mikeandhi

6、ssisterarewatchingananimalshow.Nowlet’swatch,Whatanimalsaretheytalkingabout.2.3Listenandnumberanddealwiththenewwords设计意图：由听导入，体现学生主体性,在语境中解决生词，加强学生对对话的认知及运用2.4Listenandfillintheblanks.设计意图：文本建构，抓住重点，突破难点，检测学生对文章大意的理解1.Aftertalking3.1Readafterthevideo设计意图：由听导说，培养学生良好的语音语调。3

7、.2RoleplayT:Wow!Youalldidagoodjob.Now,let’splayashowgame.设计意图：趣味教学，寓教于乐Stepthree:Practice&ExtensionMakeanewdialogue设计意图：利用本节课的知识点以及已经掌握的知识，进行文本创造，检测学生的综合语言运用能力。Stepfour:Sum-upLet’schant.What’sthat?What’sthat?It’saduck.It’saduck.Cool!Ilikeit!Cool!Ilikeit!What’sthis?What’sth

8、is?It’saduck.It’saduck.Cool!Ilikeit!Cool!Ilikeit!设计意图：趣味教学，不仅掌握this与that的区分，也寓教于乐。Stepfiv