英语人教版三年级上册第五单元

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1、六年级1.2.3.班英语学科时间：2016年11月8日主备教师：宋璐参与教师：崔义兵课题：UNIT5Ihurtmyknee.课时：第1课时教学目标A类：1.知识目标：（1）能听懂、会说、会读finger，neck，shoulder，Becareful，Don’t gethurt,等单词及短语，要求学生在听、说、认读之后，就能达到正确的书写程度。（2）能够使用Where?提问，并能用Ihurtmy…/She’shurther…等句型回答，谈论自己和别人的受伤的部位；B类：能力目标：（1）学生能描述自己或别人的受伤部

2、位；（2）学生能在紧急时刻拨打各种急救电话，并能用英语表述情况C类：情感目标：（1）    通过本课的学习，培养学生关爱同学、助人为乐的品格；（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语的兴趣。 教学重难点重点：本课时重点是掌握Let’slearn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点：通过本课的学习，培养学生关爱同学、助人为乐的品格教具准备挂图；录音机；学习用具；多媒体教学板块学生课堂练习单有效生成2、做“低声传句子Step1.Warm-up1、Dailytalk.”活动：教师低声把句子：“Ihave

3、astudy，abathroom，abedroom，alivingroomandakitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2.Preview1、教师放四年级上册BLet’sdo部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。Step3.Presentation学生低声向后传句子，

4、每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。学生快速看图拼读四会单词。1、课件展示房间图片，教师说：“Look!Thisismynewroom.Ihaveabedandashelf.WhatelsedoIhave?”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Doyouhaveamirrorinyourbedroom?”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you

5、haveamirrorinyourbedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry.Youdon’thaveamirrorinyourbedroom.Whereisthemirror?”(Isthemirrorinthebathroom?)，学生回答。教学其它curtain，closet，endtable，trashbin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学air-conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师

6、让一名学生A看一下air-conditioner图片，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生A回到教室找那张卡片。如果学生A走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner”，如果学生A离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。2、Let’schant.学生随着音乐边做边说：Closet，closet，openthecloset!Curtain，curtain，closethecurtain!Mirror，mirror，cleanthemirror!

7、Trashbin，trashbin，emptythetrashbin!Endtable，endtable，movetheendtable!Air-conditioner，air-conditioner，makemecool!3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。4、通过课件出示对话“Isthisyourbedroom?Yes，itis.Comeandlookatmynewcurtains.”，学生进行模仿

8、后，出示图片（先可以仍是bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：“Isthisyourlivingroom?Yes，itis.Comeandlookatmynewsofa.”。5、教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，endtable，trash学生随着音