英语人教版三年级上册第五单元

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1、教学准备1.  教学目标1．语言目标1）能听读并认读cake等12个有关食物的单词，能在日常生活中运用2）通过情境会话，学会运用“IlikeFrenchfries.HavesomeFrenchfries.Hereyouare.”要求模仿正确，语调自然2．情感目标1）在学习活动中积极好动充满好奇，乐于尝试2）乐于与同学交流，在交往过程中懂得尊重他人，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助3．策略目标1）通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，在学习过程中不断总结，能够主动地创造性地去学习和运用语言2）懂得小组分工，学会在小组活动中积极与他人进行配合2.  

2、教学重点/难点能听读并认读cake等12个有关食物的单词，掌握“Whatdoyoulike?Ilike..”的句型。能在日常生活中运用；能灵活运用重点句型并清楚其运用的场合和语气；能模仿本问对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。难点是在一定的场合得体运用所学的语言知识，chicken,,bread和Frenchfries的三个单词的发音。3.  教学用具ppt课件4.  标签三年级  教学过程Step1:warmup1.Greeting.T：Howareyou?    Ss:Fine,thankyou.Andyou?  T:I’mfinetoo..

3、（简单的问候可以帮助学生适应英语语感，拉近了师生之间的感情与交流，使学生自然地进入英语学习状态.）2．Playthegame“Listen,sayanddo”Sschanttogether“Ihaveabook.Metoo.Ihavearuler.Metoo…”(将所学歌谣巧妙的放在开课之前，既是复习旧知，也是活跃气氛，不但达到热身之效，又为下一步呈现新知作好铺垫。）Step2:    presentation1．Teachershowedaboxandasked:”what’sinthebox?”TeacherleadedtheS1said“bread”

4、(通过猜谜语的方式引出新单词，调动学生的积极性)2．教师出示卡片bread，并问”Doyoulikebread?”,学生边说，老师板书该单词，。进行小组操练，开火车等方式快速认读单词。教师出示有关食物的卡片（hamburger,cake,hotdog,bread,chickenandFrenchfries）让学生认读。(由图片带来的视觉刺激导入新单词，学生充分发挥联想能力，对旧识进行重组、整和，从而通过自己的探究获取新知，体会成功的喜悦)3．Game:What’smissing? 教师从卡片中任意抽出一张，再让学生说出拿掉的那张卡片。最快说出的同学为本小组

5、赢得一个“苹果”。4．Game:Guessing(呈现课件，显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成hotdog) T:Guess,what’sthis?(显示屏上只出现一些碎片) Ss;Acake? T:Isitacake?No.Lookcarefullyagain.(碎片渐渐扩大) Ss;Oh,it'sahotdog. T:Yes,it'sahotdog.…（培养学生的竞争意识，引导学生进行自我评价，促进学生的发展；充分关注学生的情感，创设民主，宽松的学习氛围。）Step3: Dialogueteachingandpatterdrills1.     

6、 趣味操练：教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片贴在黑板上，请一位同学上讲台和教师一起完成。 T：Ahotdog. S1:Thisisahotdog.Ilikehotdogs.Ss:Metoo.(喜欢吃热狗的同学边说边举手)（用相同的方法操练其他有关食物的单词）2．通过多媒体课件操练新句型T：Whatdoyoulike?S1:Ilikehotdogs.T:  Hereyouare.(教师把hotdog的卡片送给说的正确的学生)(HaveSssayhereyouare)S1：Thankyou.T:I’msorry,nofoodleft.Butdon’tw

7、orry,let'sgototherestaurant.Youcanchoosewhateveryoulike.(显示平出现真实餐馆情景)3．模拟情境交际。（pairworkandactitout）Step4：Playthegame(rollergame)      T1:Ilikechicken.      T2:Ilikechicken,  bread.      T3:Ilikechicken,breadandFrenchfries.        …（通过游戏，锻炼了孩子们的注意力，增强记忆力，同时巩固了所学单词） Step5:让学生拿出食物卡片，

8、边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解p