英语人教版三年级上册《Unit 2 Colours》教学设计

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1、PEP小学英语三年级上册Unit2Colours府谷县墙头学校李雪梅一、教材依据人教版三年级英语上册Unit2Colours（A.Let′slearnA.Let′sdo）第二课时教学设计。二、设计思路本课时对有关颜色词的教学，教学中利用游戏教学法来激发、培养学生的学习兴趣。充分利用电子白板、颜色卡片等教学方法。三、教学目标1.能听，说，认读red，green，yellow，blue四个颜色单词，并在真实情景中运用句子Isee……，Showme…….。2.能听懂let’sdo部分的指示语，并按指示语做出相应的

2、动作。3.认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。4.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。四、教学重点能听、说、认读颜色词red，green，yellow，blue，并能根据指令正确出示颜色词。五、教学难点（1）.能认读四个单词。（2）.发准词尾音：red，green。（3）.熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。六、课前准备1．红、黄、蓝、绿的单词卡、色卡、彩色蜡笔。2．多媒体课件及电子白板3．教师准备学生学

3、过的文具并放在书包里。七、教学过程第二课时教学设计Step1Warm-up：Singasong:Hello!教师播放歌曲录音，学生别唱别做动作。Step2：Revision1.日常口语练习（复习上一节课所学内容）T:Goodmorningboysandgirls!SS:GoodmorningMissHu.T:Howareyou?S1:Finethankyou.Howareyou?T:I’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?S1:Myname’s…T:(握着S1的手)Nicetom

4、eetyou!S1:Nicetomeetyou，too.T：what’sthis?(出示不同颜色的文具)SS：bookrulercrayon…2.Agame:猜一猜将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具单词。Step3.Presentation—let’slearn1、(播放课件)让学生观看红苹果，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red”，师拿出一张彩色卡片问：Whatcolour?　　SS:red.T:Yes！Youareright.It’sred.

5、运用红色的蜡笔进行操练，Iseered.并板书。2、出示不同颜色的苹果，让学生注意苹果变成了什么颜色，快速说出来，如“green”,拿出彩色单词卡片问：Whatcolour?　　SS:green.T:Yes！Youareright.It’sgreen.运用绿色的蜡笔进行操练，Iseegreen。并板书。同时强调gr的发音。3、出示香蕉，示意学生用英语说出其颜色，教学“yellow”，拿出彩色单词卡片问：Whatcolour?　　SS:.yellowT:Yes！Youareright.It’syellow运用

6、黄色的蜡笔进行操练，Iseeyellow。并板书。4、利用香蕉的背景颜色教学“blue”，让学生说出生活中的蓝色，拿出彩色单词卡片问：whatcolour?　　SS:.blue　　T:Yes！Youareright.It’sblue。运用黄色的蜡笔进行操练，Iseeyellow。并板书跟读Let’slearn部分的词汇。5、Achant.Red红，yellow黄，Blue蓝色的海洋，绿色green春天笑，黄色yellow等等看。　　Step4.Consolidationandextension1.教学A.l

7、et'sdo:教师发出指令：Showme…学生根据指令拿出相应颜色的蜡笔，为速度快的学生所在的组加分。2.Playagame:跳圈圈活动方式：教师拿出一支红色粉笔，问：Whatcolourisit?学生回答：Red后，教师用它在地上画一个红色的圆圈，再一次画出黄色、绿色、蓝色四个圈。每次每组两名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的圈子里并说出该颜色。谁能又快又准跳入相应的圈子里，就为本组赢的一分。3.出示交通灯让学生观察这是什么？通常在什么地方能看到他们？教师作详细介绍，并教育学生要遵守交通规则。4.看

8、图猜单词，了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫士”。Step5Summary1、学生小结本节课所学内容。2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。Step6.homework1、Saycolourstoyourmomanddad(把所学的颜色说给爸爸妈妈听)。2、Listentoandrepeat“Let'slearn”