资源描述：
《英语人教版三年级上册Unit6 第3课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit6第3课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit6【主题】Meetmyfamily!【课时】第3课时：B.Let’slearnB.Let’splayB.Let’ssing一、教学目标1.能听、说、认读单词“cook”，“farmer”和“nurse”，并能听、说单词“doctor”，“job”和“driver”。2.能用句型“What’syour...’sjob?”询问他人的职业，并用句型“He’s/She’sa...”进行回答。3.了解一些常见的职业所做的事。4.能听懂、会唱歌曲“M
2、yfamily”。5.鼓励学生多了解自己的家人，包括其体貌特征和所从事的工作。二、教学重难点重点1.掌握本节课所学的表示职业的单词。2.能询问他人的职业并做出回答。难点掌握句型“What’syour...’sjob?”和“He’s/She’sa...”并能做替换练习。三、教学准备1.教师准备人物职业的图片和单词卡片。2.教师准备与教材相配套的教学课件和录音带。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语学习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:How
3、areyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.师生合唱童谣《可爱的home》。Home是我可爱的家，墙上的picture美佳佳。右边的woman是mother，左边的man是father。可爱的friend是谁呀？是我student人人夸。Step2:Preview师生进行对话。T:Lookatme.I’mtall.Lookat...(指着班级中较矮的一名学生)Heisshort.Lookat...(指着班级中较高的一名学生)Heistall.Tall,tall,tall,makeyou
4、rselvestall.Short,short,short,makeyourselvesshort.(教师做tall和short的动作)T:(拿出一张monkey的照片)Look!Whatanimalisthis?Ss:Monkey.T:Actlikeamonkey.(师生一起做动作)T:I’mateacher.Whocanactlikeateacher?Teacher,teacher,actlikeateacher.(师生一起做动作)Step3:PresentationB.Let’slearn.1.教
5、学单词“farmer”。T:Look!Thisismyfather’sphoto.Whatishe?Doyouknow?I’mateacher,andyou’reastudent.Isheastudent?No!Isheateacher?No!Whatishe?He’safarmer.(教师出示farmer的图片)练读单词：Farmer,heisafarmer.比较句子“He’safarmer”和“She’safarmer.”。2.教学单词“driver”，“doctor”和“nurse”。T:(拿出d
6、river的图片)Look!Thisismybrother.Whatishe?Canyouguess?Heisadriver.教师带读几遍单词后，让学生用“唱反调”的方式练读。用同样的方法教学“doctor”和“nurse”。3.教学单词“cook”。教师用课件出示几盘美味可口的菜，说：“Boysandgirls,lookattheplates.Thefoodontheplateisnice.Whomakesthefood?Doyouknow?”当有学生提到“厨师”时，教师适时引出单词“cook”，并边
7、做“炒菜”的动作边说：“Cook,cook,I’macook.”4.用句型“What’syourfather/mother?”，“He’s/She’sa...”进行小组问答练习。5.学生听录音并跟读。Step4:PracticeB.Let’splay.1.教师让学生观察本部分的五幅图片，根据图片说一说图片中的人物正在做些什么，并根据他们所做的动作猜一猜他们的职业。2.教师请两位学生站起来示范读本部分的对话。3.让学生同桌合作，根据所给图片进行替换练习，然后教师请两三对学生站起来进行对话。Step5:Ex
8、tensionB.Let’ssing.(1)教师依次请几位学生站起来，与学生进行对话，询问他们家庭成员的工作，如：T:What’syourfather’sjob?S:He’sa...T:What’syourmother’sjob?S:She’sa......(2)教师播放两遍歌曲“Myfamily”，全班学生小声跟唱歌曲。(3)再次播放歌曲，全班学生一起大声跟唱歌曲。然后教师让学生分组、分男女生比赛唱歌曲。(4)让学生替换歌曲中的关键词汇，
