英语人教版三年级上册Unit5 Let’s eat

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1、单元（章）主题Unit5Let’seat任课教师与班级龙福平三年级本课（节）课题ALet’slearnLet’sdo第1课时/共6　课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1能听说、认读本课所学关于食物的单词bread，juice，egg，milk。2能用英文介绍这些食物。3能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作,同时巩固所学单词。教学重点：学习单词bread，juice，egg，milk。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。教学难点bread，juice，milk，三个单词发音的纠正。教学准备1教师准备食物brea

2、d，juice，egg，milk。2新课呈现时的教学课件。3教材配套的录音带。教学过程内容与环节预设个人二度备课课后反思1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。　　（2）游戏：　　教师播放A部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah的party中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。2呈现1、Greet

3、ings.2、播放歌曲let’shaveapicnictoday.　　（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.What’sinthefridge?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.　　（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词　bread，juice，egg，milk以及句型-I’mhungry-Have/Eat/Drink....（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。　　（6

4、）让学生打开书51页，听录音、指单词、读单词。　　3趣味操练(Practice)（1）分小组读单词（2）摘气球（3）Playagame4巩固练习教师呈现肯德基优惠券T:IlikeKFC.T:let’sgotoKFC.教师借助实物新授T：（指着）look!Ilikebread，juice，egg，milkT:I’dlikesomebread教学bread等单词.以及句型Have/Eat/Drinksome...在单词教学中渗透情景句子，让学生用单词以及句子去交流。(1)分角色扮演Sarah和Mom，练习对话-Mom，I’mhungry-Have/Eat

5、/Drink....(2)听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。并分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。板书设计breadmilkeggjuiceUnit5let’seatHave/Eat/Drink个人二度备课：课后反思：