英语人教版三年级上册Unit2 What time is itC

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1、人教版三年级起始四年级下Unit2Whattimeisit？（Breadandwrite）教案一、教学目标：1.通过听文本答问题，读文本排序、领读、小组分角色表演等，正确读出对话、表演对话，熟练掌握对话的内容。2.通过听音排序，连线、仿写，进一步巩固新知，读写结合，形成初步的仿写能力。3.通过看故事、小组评比，形成遵守时间，早睡早起的习惯和积极竞争的心态。二、教学重点：正确读出对话、表演对话，熟练掌握对话的内容。三、教学难点：Hurry，comeon，justaminute的读音和意义。四、教学工具：课件（101教育ppt）卡片微课五、教学过程：Step1Revie

2、w1.大屏幕出示时钟图片：教师问：Whattimeisit？学生看图答：It’s6:30（11:00，9:20，4:00，6:00，9:00）2.继续出示图片：关于本单元的词组（getup，Englishclass，musicclass，gohome，dinner，gotobed）教师指着图片说：It’stimefor/to….（getup，Englishclass，musicclass，gohome，dinner，gotobed）3.结合时间和对应的单词或词组：引导学生复习It’s6:30，it’stimetogetup.-It’s11:00，it’stimefo

3、rEnglishclass.…（It’s9:00，forMike，it’stimetogotobed.WhataboutAmy？Todaywe’llgoonlearningUnit2Whattimeisit？）（设计意图：通过对时间、词组和句子的复习，唤醒学生的已有知识，为新课做好铺垫。）Step2presentation1.出示图片（书中readandwrite部分的图片）：图片一：教师问：Whatcanyousee？学生尝试答：AmyandSarah.—教师接着追问：Wherearethey？生：atschool.—Sarahmaysay?生：Whattimei

4、sit？图片二：教师问：Whatcanyousee？生：AmyAmy’smotherAmy’sfather,师：Theymaywanttoeatsomething.图片三：教师问：Whatcanyousee？生：Amyandmother—It’stimetogetup.图片四：教师问：Whatcanyousee？生：AmyAmy’smotherAmy’sfather,--It’snineo’clock，it’stimetogotobed.（设计意图：教给学生学会观察、并用英语表达的能力，同时，也为接下来的听力做以铺设，简化听力的难度）2.听录音一遍，连线（图片和事情

5、）。3.再听录音一遍，连线（图片和时间）。4.自读对话一遍，给书中的图片标号。5.结合学生的排序，讲读对话。四组对话，每组对话，指名领读2遍并翻译。6.学生以组为单位，分角色表演对话。、（设计意图：通过听录音两遍，自读一遍，教师讲读、生领读两遍、小组表演，熟练的掌握对话。）Step3Practice1.完成教材20页listenandnumber练习。2.完成教材20页Lookandmatch练习。3.完成教材19页Lookandwrite的仿写内容。4.看教材21页故事，谈谈zoom发生了什么事情？（教育学生早睡再起，按时上学，按时完成自己的各项事情，做事不拖拉）

6、（设计意图：进一步巩固新授的重点内容，读写结合，学会仿写。在观看storytime中，受到遵守时间，按时起床的教育。）Step4Summingup1.学生看教师制作的微视频，回顾一节课的知识。2.统计学生奖励贴获取情况。（设计意图：边看微课，边放松回顾，再一次整体感知知识。通过小组奖励统计，激发学生的竞争意识。）Step5Homework1.熟读对话三遍2.仿写内容五英一汉。3.小组内制作一张本节课知识的思维导图。六、板书