英语人教版三年级上册Unit 5-Let's-eat

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1、教学内容：Unit5Let’seat!（PartALet’stalk&let’splay）学情分析：本课时词汇课形式是创设情境教学生4-5个生词，要求学生能够听、说、认读。本课题从学生所熟知的动物所喜爱的食物导入，进而创设真实的语言环境生成对话。本题采用贴近学生生活的生活经验的图片启发学生理解、操练、运用所学语言，通过学生在语境中理解和运用语言的目的。教学目标：知识目标：1.能听懂对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2.能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’dlikesome---/Havesome---等来交流有关食物的信息。能力目标：1.能够在图片、实

2、物和情境的帮助下，运用句型I’dlikesome---/Havesome---等来交流有关食物的信息。2.能够在情境中运用Thankyou./Thanks.情感态度目标1.能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。2.能够懂得健康饮食的重要性。教学重点：能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’dlikesome---/Havesome---等来交流有关食物的信息。教学难点：能够在图片、实物和情境的帮助下，运用句型I’dlikesome---/Havesome---等来交流有关食物的信息。教学步骤：Step1热身（Warm-up）1.Greeting

3、s.2.Singasong.“OldMacDonaldhadafarm”同学们跟着音乐边唱边做动作。Step2呈现新课（Presentation）1.教师进行介绍，并询问学生是否喜欢食物。听说陈洁家里新买了一台新冰箱，放了很多美食，她想邀请同学们一起去看一看。并用冰箱图片创设一个“somanyfoods”的模拟情景。T：Look,somanyfoodshere.I’dlikesome---Whatwouldyoulike?引导学生用I’dlikesome---来回答。教师将表示食物的单词在黑板上，以引起学生对新词的认知。2.教师演示学习orange,bread,ju

4、ice,egg，milk,强调多个可数名词要用复数。3.Match(单词连线巩固)4.师生互动，教师指出不同的食物，和学生完成以下对话：T:Hi,whatwouldyoulike?S1:I’dlikesomebread.T:Hereyouare.Havesomebread.S1:Thanks！T:Hi,whatwouldyoulike?S2:I’dlikesomejuice.T:Hereyouare.Havesomejuice.S2:Thankyou!Step3趣味操练（Let’splay）1.教师利用课件出示Sarah早晨和妈妈一起吃早饭的场景。起床铃响过，Sar

5、ah洗漱完毕，妈妈叫他一起吃早餐。教师展示图片，学生用心观察思考，并分组表演对话。2.教师点评。作业：向父母介绍自己喜欢的食物。板书设计：Unit5Let’seat！I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.