英语人教版三年级上册Unit 6 In a nature park Part B

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1、Unit6InanatureparkPartB教学设计绍濂中心学校余杏芳教学目标:1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能灵活运用句型“Arethereany…?”进行问答练习。3.能完成“Writeandsay”部分的写作和说话任务。4.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。教学重点：1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能灵活运用句型“Arethereany…?”进行问答练习。教学难点：句型“Is

2、there…?”和“Arethere…?”的对比和应用。教学过程一、课前热身和导入（Warm-upandleadin）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.T:Oh,theweatherisnice.Let’sgotothenaturepark!OK?Ss:OK.2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。二、新课呈现（Presentation）1

3、.PPT复习A部分句型。---What’sinthenaturepark?---Thereis…./Thereare….2.B.Let’slearn(1)教学新单词①教学bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。T:Lookatthispicture.Whatisit?Ss:Itisanaturepark.T:Yes.It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?(引导学生用“Isthereaforest/river…inthenaturepark?”提问)Ss:Istherea…in

4、thenaturepark?T:Yes,thereis./No,thereisn’t.T:It’sabeautifulnatureparkinthepicture.There’saforest,amountainandariverinit.What’sontheriver?Ss:It’sabridge.教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。②教学house教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。用以下方式练读：House,house,Iha

5、veasmallhouse.House,house,it’sanicehouse.House,house,Ilovemyhouse.教师出示较多的房子的图片并领读单词。T:Howmanyhousesarethereinthevillage?引导学生用“Thereare…housesinthevillage.”回答。③教学village教师指着很多房子的图片，说：“Look!It’snotanaturepark.It’savillage.”。教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees,birds,river等事物），问：“Whatca

6、nyouseeinthevillage?”。引导学生用“Thereare…inthevillage.”回答。教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What’sthedifferencebetweenVillageAandVillageB?”，引导学生用“Thereare…inVillageA.Thereare…inVillageB.”回答。④教学building教师出示一座高楼的图片，问：“Whatisthis?”，引出单词“building”。教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。⑤教师用多

7、媒体课件出示森林的图片，说“Look,thisisaforest.What’sintheforest?Therearemanytrees.”(2)教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。T:OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let’slistentothetapeandss.(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4)同桌合作，用情景图

8、的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。