英语人教版三年级上册Unit 4 We love animais

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1、Unit4Weloveanimals教学内容：ALet’slearnLet’schant教学目标:1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,dog,duck,cat。补充elephant2、能用英文介绍这些动物：It’saduck….3、能听懂歌谣，理解含义。教学重点：学习常见的几种动物的单词pig,bear,dog,duck,cat，elephant.教学难点：单词pig,bear,dog,duck的发音，让学生简单了解一些语音知识;能跟读chant并理解含义。教具准备：1、pig,bear,dog

2、,duck,cat的图片和相应的单词卡片。2、教材相配套的教学录音带。教学过程：　一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Let’ssing“Howareyou?”以歌曲引入，调节学生的情绪，活跃课堂的气氛。（2）Oralpractice学生口语会话（涵盖1—3单元）。　二、呈现新课(Presentation)　Let’sLearn（1）课件出示课题：“Unit4Weloveanimals”.带读并学习love一词。用手比划心型，向学生们解释love的含义。带读并学习animal一词。并模仿小动物，让

3、学生猜一猜animal的意思。组织讨论：Whatanimalsdoyouknow?学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。（逐张出示课件，学习新单词）<1>课件出示小猫的叫声，让学生根据叫声猜测这是什么动物？例：T:listen!Whatisthis?S1:catS2:猫...<2>课件出示小猫的影子，让学生看图片，大声的告诉老师，这是什么。例：T:Look!Whatisthis?学生根据动物的影子猜谜，并七嘴八舌的讨论。老师借此导入单词的学习，四线三格板书新单词。并重

4、复发问：Whatisthis?It’sa…。让学生先熟悉新句子，并根据课堂内容猜测新句子的汉语意思。<3>课件出示小狗的叫声，让学生根据叫声猜测这是什么动物？例：T:listen!Whatisthis?S1:dogS2:小狗...<4>课件出示小狗的影子，让学生看图片，大声的告诉老师，这是什么。学生根据动物的影子猜谜，并七嘴八舌的讨论。老师借此导入单词的学习，四线三格板书新单词。并重复发问：Whatisthis?It’sa…。让学生先熟悉新句子，并根据课堂内容猜测新句子的汉语意思。按照同样的方式教学新单词：duck,

5、bear,pig,elephant.（1）课堂小练习：1、教师请学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。2、教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下。使单词的音、形、译三者相结合。3、打开课本，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。Let’schant(1)课件出示一只胖胖的猫的图片。用惊讶的口气说：Oh,afatcat!要求学生模仿老师的语气跟读：afatcat,afatcat,afatcat.

6、It’safatcat!(2)课件出示一只大大的猪的图片。Oh,abigpig!学生跟读：abigpig,abigpig,abigpig.It’sabigpig!............同理教读Let’schant里所有的句子。(3)听录音，跟读课歌谣Let’schant。并要求学生尝试着自己说。借此让学生了解一些形近音近的词，了解发音规律：cat—fat,pig—big,dog—log,duck—truck,bear—pear.板书设计：