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时间:2019-06-19
《英语人教版三年级上册Hello! 教学设计(Period2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Hello!教学设计(Period2)一、教学目标知识目标:1.听、说、认读4个文具的单词:crayon,pencil,eraser,ruler。2.能用英语说出自己拥有的文具:Ihavea/an…技能目标:进一步培养学生开口说英语的能力,使学生初步了解一些课堂用语;进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,让学生初步达到在不同情景中对其的准确运用。情感态度、文化意识、学习策略:渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。二、教学重难点教学重点:听说认读4个文具的单词:crayon,pencil,eraser,ruler,并用英语介绍学习用品。教学难点:较准确读出各单词,
2、尤其是crayon和eraser这两个单词的发音。三、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身Warm-up1.师生共唱英语歌曲Hello。教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛,不仅拉近了老师和学生之间的距离,创设一种学英语的氛围。更重要的是在歌曲演唱的过程中复习了之前所学的人物单词,为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。2.请几名学生戴上Sarah、WuYifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!复习上节课学过的内容。3.游戏:进行“听声音,识朋友”的课堂游戏。教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙
3、住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello!I'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。或者,可以将游戏改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes,I'm…如果猜错,要说No,I'm…猜对得一分。通过游戏形式复习上节课学过的内容,让学生在游戏中练习上节课所学的句型,做到敢于说、乐于说。Step2:1.单词教学,并渗透Ihavea/an…句型。呈现新课PresentationPPT呈现一个文具盒,故作神秘地让学生猜文具盒里面放了什么:What’sinthebag?利用学生已有的生活经验,用“猜”激发学
4、生的好奇心和对英语学习的兴趣。2.学生猜对一件物品,教师就出示一件,并带领学生学习该单词。先跟读,正音;再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上,用Ihavea/an…活动巩固单词。教学时,如果遇到部分学生能力较强的情况,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。同时,要特别注意crayon和eraser两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速。讲授新单词,着重解决难点。3.让学生听录音,跟读Let'slearn部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合
5、运用。 Step3:趣味操练Practice1.Trytoremember:(Let’smatch)让学生将单词图片与单词书写连起来,形成单词的形──义的联结。通过不同的游戏形式操练和巩固本节课学习的重点单词,让学生在乐中学,玩中学。培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。2.青蛙过三关游戏:第一关:Let'sread(读一读)1.pencil ruler2.eraser pen3.crayon hello第二关:火眼金精(找单词)第三关:做一做让学生听录音,边说边做Let'schant部分的活动
6、。教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listenandpointthepictures.)培养学生对英语口语乐于开口、敢于开口的习惯,激发学生对英语学习的兴趣,培养学生热爱学习的情感。3.四人一组活动,练习Ihavea/an…每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。体现小组学习,培养学生合作的精神。Step4:课堂评价Assessment做活动手册第一单元第二部分的练习。由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,教师要进行全面、细致的指导。检测学生对本节课所学知识的掌握。学
7、生第一次接触英语笔头练习,教师要做出相应的解释并教授学生做题的方法和技巧。Step5:作业Homework1.能听说、认读所学新单词pencil,ruler,eraser,crayon.课后拓展延伸。2.把所学单词读给小组长听,并能用英语介绍学习文具。 下载:
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