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1、Unit1HelloPartBLet’slearn&Let’sdo一、教学目标知识目标：1．听说认读4个学习用品的单词bag,book,pen,pencilbox，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2．了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。技能目标：进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语，进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。情感态度、文化意识、学习策略：渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。二、教学重难点教学重点：听说认读4个学习用品的
2、单词bag,book,pen,pencilbox，并用英语介绍文具。教学难点：准确读出各单词，尤其是pencilbox的发音三、教学策略单词bag,book,pen,pencilbox是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。教学时与第二课时的单词综合在一起练习，通过Showmeyour…的指令和Let'sdo的活动，练习并运用这些单词。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Openthepencilbox.Closethebook.Showmeyourpen.Carrythebag.
3、等句子。通过理解open/close两个词的含义，扩展练习Openyourbooks.Closeyourpencilboxes.等。教师带领学生按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:1．Let’schant书本P5热身Warm-up复习旧知，为新知的学习做好铺垫。2．通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.3．师生之间的问好，然后创设了老师与文具之间的对话：T:What'syourna
4、me?A1:Myname’sruler.通过有趣的游戏形式，为学生创设良好的轻松的英语学习氛围，调动学生学习英语的热情。Step2:呈现新课Presentation1．通过热身的游戏引出本节学要学的新单词:bag.Bag,bag,carryyourbag. 2．学习了bag之后，PPT呈现一个大的新书包和书、铅笔盒、钢笔之间的对话，学习新单词book,pen，pencilbox。在教“铅笔盒”单词pencilbox时，出示“铅笔袋”pencilcase，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常
5、称为pencil-case用实物教新单词，单词bag,book,penpencilbox是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。同时区别形近的单词，便于学生学习。，用铁等较坚硬材料制成的叫作pencilbox。3．新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touchyourbook.学生须快速指书并大声说：Book，用此方法练习其他各词。利用“全身动作反应法”
6、（TPR），让学生在玩中学，学中玩。4．Let'sdo教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencilbox.Closethepencilbox.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyourpen.Carrythebag.等句子。TPR教学法，通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。Step3:趣味操练Practice1．Loo
7、kandsay学生看图片说句子。通过不同的游戏形式操练和巩固本节课学习的重点单词，让学生在乐中学，玩中学。培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。2．火眼金精游戏PPT快速闪过物品的图片，让学生说是什么，学生用：It’sabook.来描述。3．通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。通过猜、做动作等不同的游戏形式，操练和巩固本节课所学内容，增加学习的趣味性。Step4:
8、课堂评价Assessment做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，选择正确的书包。检测学生对本节课学习知识的掌握。Step5:1．读Page8课后拓展延伸。作业Homework单词，每个读五遍，家长签名。2．跟同学口头练习Let`sdo的内容。 板书设计Unit1HelloPartBLet'slearn&Let’sdo
