资源描述:
《英语人教版三年级上册Unit2 look at me》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3Lookatme柏林镇中心学校吴莎教学目标: 1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、能听懂Let'sdo部分的指示用语,并按指令做出相应的动作。 3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础。 教学重点:进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,head,foot。 教学难点: 1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand发音易混淆。 教具准备
2、: 1、教师准备body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图片。 2、教师准备Let’sdo部分的图片。 3、教师准备“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带。 教学过程: 1热身、复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。 (2)学生能听出所学单词:head,eyes,ears,nose,mouth. (3)让学生试唱此歌曲。 (4)游戏:Simonsays 教师发出指令,学生执行指令
3、。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下,如: T:Simonsays,touchthenose.学生摸摸地。如教师只说:Touchtheear.学生则不做任何动作。(指令为学生在以前所学内容。) (5)学生表演上节课所练对话。 2呈现新课(Presentation) (1)教师出示图片,复习头部各部位的名称eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。(2)让学生在原有单词的基础上,利用图片进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,head,foot。head和hand发音易混,教师在此处应适当提示
4、,注意区别发音。 (3)让学生听Let’slearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 (4)认读body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音,但不要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性。 (5)让学生站起来,听Let’sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起,边听边示范。 (6)教师通过动作示范,强调clap,touch,wave,shake,stamp的动作。 (7)教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.如Clapyou
5、rhands.并用同种方法讲解armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意“s”的不同发音不必讲解,多次带读即可。 3趣味操练(Practice) (1)Listenandchoose:听Let’sdo部分的录音,选择正确图案。 (2)游戏:比一比教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Let’sdo部分的内容),学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。 (3)摆一摆,说一说利用Thisis.... 4课堂评价(Assessment) 做练习手册本单元第5部分练习。 5扩展性活动(Add-activities)
6、 SilentSpeech 告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说(说句子或单词的时候不发出声音),学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Let’sdo部分和Let’slearn部分的内容。 板书设计:UnitThreeLookatme反思:三年级的学生刚开始接触英语,所以培养兴趣很重要,也是培养英语习惯的重要阶段,大多数学生都能根据老师的要求提前在家听录音,所以上课学起新知也比较容易。我在这节课运用唱歌,肢体动作,和游戏歌谣把学生的积极性调动起来,学生学的非常开心,但是在今后教学过程中,我应该更加重视个体,大多数都是集体
7、练习,因为班容量大时间紧怕完不成教学任务,节奏有些快,可能极个别学生并没有完全掌握。