全球经济“双循环”与“新南南合作”

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1、全球经济“双循环”与“新南南合作”《国际经济评论》全球经济;双循环;与;新南南合作;非王跃生马相东世界经济结构的因有矛盾是经济与金融危机频发的根源。随着中国等新兴经济体的崛起，世界经济格局正从传统的;中心一外围结构;走向;双循环结构即以发达国家为中心的循环和以中国等新兴大因为中心的新循环并存的结构。双循环结构的形成有利于世界经济平衡与可持续发展，也有助于中国实现经济的转型升级。为推进双循环结构的形成，应大力开展发展中国家之间的;新南南合作通过贸易、投资、金融、产业、区域一体化等合作形式，促进新经济循环的发展。关键询:世界经济结构中心一外围结构全球经济双循环新南南合

2、作全球金融危机以来，世界经济正在经历深刻变化。西方经济学家常把这一变化归结为经济再平衡。然而，所谓再平衡要解决的只是贸易与金融失衡，其背后的含义可能是通过贸易保护主义和以邻为擎的政策促进本国经济发展，并非解决世界经济整体的结构失衡。而这一整体结构失衡才是世界经济诸多矛盾以及金融危机的根源。新世纪以来，特别是全球金融危机以来，世界经济的一个重大变化是，发达国家作为世界经济增长火车头的作用大大降低，新兴经济体特别是以中国为代表的发展中大国日益成为世界经济增长的重要推动力量。以此为契机，世界经济结构也从以发达国家为核心的中心一外围式的单一循环川，逐渐演变为一种更复杂王跃

3、生系北京大学国际经济与贸易系教授:马相东系北京市委党校讲师。*本文是国家开发银行与北京大学合作研究课题;全球治理格局变动下的国际竞争与合作研究;及国家社会科学基金青年项目;企业异质性与我国出口市场多元化研究;(批准号12CGJ026)的阶段性研究成果。作者感谢国家开发银行和国家社会科学基金的研究资助。感谢匿名审稿人提出的中肯修改意见，己根据这些意见作出了修改。文责由作者自负。[1]中心一外国理论最早是由阿根廷经济学家劳尔·全球经济“双循环”与“新南南合作”《国际经济评论》全球经济;双循环;与;新南南合作;非王跃生马相东世界经济结构的因有矛盾是经济与金融危机频发的根

4、源。随着中国等新兴经济体的崛起，世界经济格局正从传统的;中心一外围结构;走向;双循环结构即以发达国家为中心的循环和以中国等新兴大因为中心的新循环并存的结构。双循环结构的形成有利于世界经济平衡与可持续发展，也有助于中国实现经济的转型升级。为推进双循环结构的形成，应大力开展发展中国家之间的;新南南合作通过贸易、投资、金融、产业、区域一体化等合作形式，促进新经济循环的发展。关键询:世界经济结构中心一外围结构全球经济双循环新南南合作全球金融危机以来，世界经济正在经历深刻变化。西方经济学家常把这一变化归结为经济再平衡。然而，所谓再平衡要解决的只是贸易与金融失衡，其背后的含义

5、可能是通过贸易保护主义和以邻为擎的政策促进本国经济发展，并非解决世界经济整体的结构失衡。而这一整体结构失衡才是世界经济诸多矛盾以及金融危机的根源。新世纪以来，特别是全球金融危机以来，世界经济的一个重大变化是，发达国家作为世界经济增长火车头的作用大大降低，新兴经济体特别是以中国为代表的发展中大国日益成为世界经济增长的重要推动力量。以此为契机，世界经济结构也从以发达国家为核心的中心一外围式的单一循环川，逐渐演变为一种更复杂王跃生系北京大学国际经济与贸易系教授:马相东系北京市委党校讲师。*本文是国家开发银行与北京大学合作研究课题;全球治理格局变动下的国际竞争与合作研究;

6、及国家社会科学基金青年项目;企业异质性与我国出口市场多元化研究;(批准号12CGJ026)的阶段性研究成果。作者感谢国家开发银行和国家社会科学基金的研究资助。感谢匿名审稿人提出的中肯修改意见，己根据这些意见作出了修改。文责由作者自负。[1]中心一外国理论最早是由阿根廷经济学家劳尔·普雷维什(RaulPrebisch)提出的一种理论模式，借以描述发展中国家对发达国家的经济依附关系。我们认为，尽管这一概念多有争议，其内涵与本文亦不完全一致，但大致可以借用来表述传统世界经济结构的特点。61王i??aname=baidusnap7><4!1:与相东的双循环。一方面，中国等

7、亚洲新兴国家与欧美发达国家之间仍保留着传统经济循环:亚洲国家作为主要制造中心和出口中心，承接发达国家的资本输出与产业转移，向后者出口制成品，形成贸易与资本账户盈余，而后又以间接投资形式使资金回流美国等金融中心，通过发达国家的金融市场实现资本全球配置，由此形成一种中心一外围式的全球经济循环。在这一循环中，美国等发达国家处于主导、主动地位，并获得这种循环的大部分利益:新兴国家处于从属、被动地位，接受既有规则和分工，获取加工制造和出口红利。另一方面，随着中国等亚洲国家成为新兴工业化地区和全球制造中心，又与资源丰富但工业化程度更低的亚非拉发展中国家发展经济合作，开发并进口

8、资源与初级