雷雨教案 优秀

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1、二十三雷雨曹禺复习及引入：人生就是舞台，不同的人演着不同的角色。自己演的还不够，还想看别人怎么演。从今天起我们进入到戏剧单元。新课：戏剧知识一、戏剧的定义戏剧是综合性的舞台艺术,它运用文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，塑造人物形象，反映社会生活。二、什么是戏剧文学戏剧文学就是指剧本，它是戏剧中的文学因素。三、戏剧的种类戏剧的种类很多，从不同的角度，用不同的方法把戏剧分成不同的类别。表现形式上：话剧、歌剧、舞剧、戏曲内容和性质：悲剧、戏剧、正剧从容量上：多幕剧、独幕剧悲剧是人的伟大的痛苦，或者是伟大人物的灭亡。（车尔尼雪夫斯基）“将人生有价值的东西毁灭给人

2、看。”（鲁迅）喜剧“是将那些无价值的撕破给人看”（鲁迅）喜剧常用夸张的手法，讽刺丑恶现象。笑是喜剧的主要手段。正剧兼有悲剧与喜剧的因素，主人公多为正面人物，最后获得胜利。教育人们该怎样生活。四、戏剧的特征：（一）舞台性戏剧必然受舞台的限制（二）尖锐、强烈的矛盾冲突1、冲突是戏剧的基础，是构成戏剧的主要因素（戏味），没有冲突就没有戏剧。2、戏剧中的矛盾冲突是现实生活中矛盾冲突的典型化。五、剧本的主要特点1、剧本必须适合舞台演出；2、剧本必须具有集中、尖锐的矛盾冲突；3、戏剧语言（台词）要有鲜明的个性化和动作化。雷雨一、作家简介曹禺：1910——1996年，

3、现当代剧作家。原名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。1922年入天津南开中学，参加“南开新剧团”演出中外剧作，显示表演才能。1928年考入南开大学政治系。1930年转入清华大学西洋文学系，广泛接触欧美文学作品，为其后的戏剧创作打下了坚实的基础。1933年创作了处女作四幕剧《雷雨》，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震撼了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术的成熟。1933年大学毕业后，曹禺入清华研究院当研究生，专事戏剧研究。1935年写成剧本《日出》，深刻解剖了20世纪30年代中国的都市生活，批判了那个“损不足以奉有余”的罪恶社会。它

4、与《雷雨》前后辉映于剧坛奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。1936年，曹禺写了他惟一的的涉及农村阶级斗争的剧作《原野》。抗战爆发后，创作了《北京人》等剧本。解放后，曹禺历任北京人民艺术剧院院长、中央戏剧学院名誉院长、中国戏剧家协会主席等职。二、解题课文节选自《雷雨》第二幕。《雷雨》写于1933年，经巴金推荐，1934年7月发表于《文学季刊》。《雷雨》共四幕，初版本有“序幕”和“尾声”。《雷雨》通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后三十年间由于血缘纠葛命运巧合而造成的矛盾冲突，写出了旧家庭的悲剧和罪恶。剧本以《雷雨》为标题，是因为整个故事的背景、情节都和雷雨有关

5、。舞台气氛同悲剧剧情紧密配合，具有强烈的感染力。同时，作者以象征手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气中，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的20世纪30年代中国的社会现实。三、分角色朗读课文，弄清人物关系。周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、繁漪之间是夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的关系。四、课文分析把这幕话剧分成两场。明确：第二幕 ：周鲁两家的冲突                               第一场：三十年后鲁侍萍与周朴园再次相见，揭露封建阶级的伪善、冷酷、凶残和罪恶。       

6、          第二场：写鲁大海与周朴园、鲁侍萍与周萍会面。通过周朴园与鲁大海的激烈冲突，揭露了周朴园贪婪、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗。第一场以鲁侍萍说明自己的身份为界，分为两层：第一层主要写他们过去的矛盾。鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇。第二层写他们现在的矛盾，写周朴园认出鲁侍萍后态度的变化和鲁侍萍的表现。第一层： 1、戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么？明确：交代了故事发生的地点，渲染了气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪。  2、 鲁侍萍有什么表现使周朴园感到奇怪？明确：鲁侍萍的无锡口音和关窗的举止。3、在这一层中

7、，鲁侍萍起先为什么要隐瞒自己的身份？既然要隐瞒，为什么周朴园叫她先下去的时候，她“望着朴园，泪要涌出”？鲁侍萍关于绸衬衫的话，很明显是要表明自己的身份，这与前面的隐瞒想矛盾吗？明确：她不想马上暴露自己的身份，她也没有马上要表明自己身份的渴望。前后也不矛盾。隐瞒自己的身份，是为了要通过自己的口吻沉痛诉说自己三十年来的悲惨遭遇，表达自己悲愤交加的情怀。课堂小结：本次课我们主要了解了作者及课文的基本情节，下次课我们将重点分析人物的性格特点。作业布置：朗读课文，预习第二部分。二十三雷雨曹禺复习及引入：周朴园认出鲁侍萍后态度有什么变化？由此引入到新课。新课：第二层

8、分析：1、  周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什