英语人教版六年级上册第五单元素材

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1、一、说教材本课时是PEP小学英语教材六年级上册Unit5BLet'slearn的教学内容，要学习几个关于职业的单词。在此之前学生对简单的职业名称已有一定的认识，本节课主要让学生自主地学习新单词，并能灵活运用语言点进行交流。新课程强调知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个维度的有机结合。本着这样的认识，我制定如下教学目标：（1）知识与技能：能听、说、读、写worker、postman、businessman、policeofficer和fisherman等表示职业的单词；能运用Myfatherisaworker等句型灵活介绍人物职业。（2）过程与方法：引导学生运用自学讨论法进行

2、自主学习、合作探究（3）情感、态度与价值观：培养学生的自主学习意识和合作探究精神；培养正确的价值观，知道各行各业的人都值得尊敬；培养学生从小树立远大的理想，为实现理想而努力学习。教学重点：能正确听、说、读、写几表示职业的单词，并初步掌握学习新单词的方法。教学难点：能正确拼读单词并能用所学句型进行交流。教学准备：电脑、教学课件、卡片。二、说教法注重对学生实际语言运用能力的培养，从学生的生活经验和认知水平出发，倡导实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的语言综合运用能力。本课倡导任务型的教学方法,采用多种方式让学生在各项活动中体验探索的乐趣和成功的喜悦，有效地激发学生英语学习的兴趣

3、，从而实现新课标所倡导新型课堂教学理念。我主要采用情景导入法、任务型教学法、多媒体辅助法等教学方法。三、说学法根据本节课的教学内容和六年级学生已有的学习能力，在学法的指导上我主要让学生通过合作交流、自主探究等方式参与教学的全过程，综合优化学生的学习方法。四、说教学过程（一）创设情景，激趣导入新课标指出，任务型教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。因此，教学伊始，我创设这样一个情景：Welcometomyhome.Comeandmeetmyfamily.并出示家庭相册向学生介绍我的家人，Thisismyfather.Thisismymother.Theyar

4、ekind.Doyouwanttoknowtheirjobs?从而引出课题Jobs。浓郁的生活情景让学生感到真实、亲切，使课堂更具吸引力，家庭相册的引入更把学生带入温馨的世界，激发了学生积极参与的热情。（二）合作探究，自主学习1.信息技术与英语学科整合，认识新单词。新课标指出，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。这节课，学生每人一台电脑，六人为一个小组。我把5个新单词设计在网页式课件中，介绍完家庭成员后，我说，Let'sgotothecomputerandlearnthewordsofjobsbyourselves.课件中有单词最基本

5、的读音，学生带耳机自己点击，自己看、听、读。多媒体技术提供图文并茂的多重感官综合刺激，有利于学生主动探索、主动发现。这样，学生就能从被动地接受转变成主动地学习。2.拓展学习方式，展现生命光彩。生命化教育强调，“让学生用自己喜欢的方式投入到预习、交流、展示的学习过程中去。”因此我设计的课件还提供不同的方法供学生选择。学生可以通过自学、小组交流等方式学习，并完成以下表格：NewwordsReading(Yes/No)WaystorememberMeaningWhatelsehaveyoulearned?我引导学生除了借助老师提供的方法外，还可以从词根或单词的各个组成部分入手来学习单词。

6、于是，学生会选择自己喜欢的方式，从单词的音、形、义到记忆方法等方面认识单词。当他们通过努力发现问题并解决问题时，成功的喜悦必将溢满心头。接着，我对学生说，你能把自己的方法在小组里说一说吗?让大家都来分享你的成功。这样，学生在合作探究中就达到获取知识，提高兴趣，实现自身价值的目的。3.汇报交流，小结学法。在学生自主学习新单词，并收获与他人合作的乐趣后，我顺势问学生，Howdoyourememberthewords?学生一定争着发言。可能有的学生会说，我借助pen中的en、giraffe中的gi、beer中的eer得知新词engineer的读音。有的说，我知道clean的读音，又从te

7、acher、worker等带有后缀er的词知道cleaner的发音。有的从accountant中的count猜出专门数数的人是会计员，或者从salesperson中的sale猜出与卖东西有关的人是售货员。也有的会说，记忆单词拼写也不难，比如把policeman分成police+man来记忆，方便、快捷、行之有效。当学生学得津津有味时，我抓住时机，引导学生小结单词学法：后缀法、联想法、推测法等等。“授之以鱼，仅供一餐所需；授之以渔，则终生受用不尽。”古人以其精僻的语言揭