MJ考研心理学大纲详解-普通心理学（09修订省纸打印版）

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1、一、心理学概述（一）心理学的研究对象心理学是关于个体行为及精神过程的科学的研究,为了达到研究内隐的精神过程的目的,我们通过刺激与外部行为共同进行推测1．认知过程认知过程：人们获得或应用知识的信息加工过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言2．情绪、情感与意志情绪和情感：人们在认知过程中产生的对事物的态度并由此引起各种主观体验意志：自觉确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程动机：推动人活动，并使活动朝向某一目标的内部动力3．能力与人格心理特征：人信息加工的过程中产生的稳定的个体心理差异，它包括能力和人格两方面能力：顺利实现某种活动的心理条件人格：构成一个人思想、情感及行为的特

2、有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质（二）心理学的研究方法心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和控制行为。观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，适合以下情况使用：对所研究的对象无法控制；在控制的条件下，可能影响某种行为的出现；由于社会道德，不能对某种现象进行控制。其缺陷主要表现为：难以重复观察，观察结果也难以进行检验和证实；心理精神过程(黑箱)行为刺激信息加工的主观背景能力+人格信息加工的副产品动机（意志）+情绪（情感）信息加工的客观过程（认知）感觉à知觉à注意à意识à记忆à思维à语言自

3、然中影响心理活动的因素很多，因此对结果难以精确分析；可能出现不需要研究的现象，而不出现需要研究的现象；观察结果容易受到观察者本人经验，目的，兴趣等取向和技能的影响。实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法具体分为实验室实验和自然实验：实验室实验借助专门的实验设备在实验条件严加控制条件下进行；自然实验在人们正常学习和工作的情景中进行。心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质使用心理测验要注意信度和效度两个基本要求调查法：以大众了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让调查者自由表达其态度或意见。具体可以问卷调查和访问调查方式进行。个案法：也称个人历史法，是指在详细

4、观察和正式的心理学测验的基础上，对特定的个体进行详细的描述。个案研究以各种信息资源为基础，包括访谈、治疗、延期观察、日记或杂志、信件、历史文件以及与了解研究主体的人进行的谈话。优点：①使研究者充分了解个案对象的特点②研究结果具有连续性、深刻性，比较准确和真实③具有很强的现实性，有利于计划或改进教育工作，就特殊问题采取有效措施④不一定需要一个研究小组，单个研究者也可进行研究⑤通过若干个案的积累、比较，可以慎密地从中探求规律性的东西缺点：①结果的普遍性较差②容易出现选择性偏差和个人的主观性，影响研究结果的科学性③研究时间长，个案对象条件可能变化，难于坚持到底总评：个案法要求对人进行深入而详尽的观

5、察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。由于个案法限于使用少数案例，研究的结果可能只适合于个别情况，在推广运用这些结果或作出更概括结论时，必须持谨慎的态度。个案法常用于作为辅助研究方法出现，提出理论或假设，要进一步检验理论或假设，则有赖于其他方法的帮助。个案法主要适用于对那些个别差异突出的对象进行追踪研究。尤其在儿童或少年心理研究中更为适用。（注：临床法属于个案法的一种）（三）主要的心理学流派构造主义学派：冯特、铁钦纳；内省法24；强调意识的构成成分所有人类的精神经验都可以作为基本成分的联合来理解。于是可以通过分析感觉的构成因素以及其它组成个体精神生活的体验来揭示人类心理的潜在结构。

6、机能主义：詹姆斯、杜威；强调意识作用与功能意识是流动的，与环境互相作用的。意识使人适应环境。对美国教育影响很大。行为主义：华生；实验法；主张研究行为反对研究意识。学习和经验决定你是怎样的人。格式塔心理学（完型）：韦特海默、柯勒和考夫卡；结构主义的重要分支；至今影响对知觉的研究强调心理作为一个整体、一种组织的意义。整体不能还原为各个部分的加合。精神分析学派（心理动力学）：弗洛伊德、荣格、阿德勒；强调无意识；个案法理论多来源于治疗精神病的临床经验，行为源于libido。早期理论强调儿童早期人格形成，泛性。人本主义（第三势力）：马斯洛、罗杰斯；重视人格说行为主义幼稚，说精神分析伤残。人类的主要任务

7、是使自身的潜能得到不断的发展。人之初性本善。神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓躯体神经系统自主神经系统交感神经系统副交感神经系统感觉神经运动神经脑干小脑前脑延脑桥脑中脑网状系统丘脑下丘脑边缘系统大脑皮质认知心理学：皮亚杰（初期）主张研究儿童的认知活动以及智慧的性质及其结构和机能,认为智慧的本质是适应；1967年奈瑟尔《认知心理学》—标志现代认知心理学诞生二、心理和行为的生物学基础（一）神经系统的构成心理是