mj心理学考研大纲解析--心理学导论(小白修订版)

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1、考研专业课大纲解析心理学导论131心理学导论大纲解析一、心理学概述（一）心理学的研究对象从宏观的层面来说，心理学的研究对象包括个体心理、团体与社会心理和动物心理；从普通心理学的狭义来理解，主要是指人的一切精神活动，在普通心理学中，一般把统一的心理现象分为心理过程和人格两个部分心理过程：认知过程是个体获取信息、加工信息的过程，是人的最基本的心理过程，包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等，注意是伴随着心理活动过程中的心理特性。情绪情感过程就是人脑对客观事物、所做的事情是否满足自身物质和精神需要而产生的的态度体验，是人对客观事物要求的反映。意志过程是指人为了认识和改造世界，主动地确定目标，

2、克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程，是人的意识能动性的集中表现，也是人与动物的本质区别。以上三者关系：认知过程是情感、意志过程的基础；同样，只有在认知和情感的基础上，人才能自觉地进行意志行动；反过来，情感、意志过程又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。人格：人格与个性之间的差别：人格是对个体总的、本质的阐述，即既从个体的差异性，也从总体上和本质上说明个体行为的特征；个性特指个体差异，它是相对于共性而言的。心理动力是指人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性和基本动力。主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观、世界观等。心理特

3、征是人在心理过程中形成的稳定而经常表现出来的心理特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌。主要包括能力、气质和性格。心理过程与人格间的关系：没有心理过程，人格就无法形成；反之，人格又反作用于人的心理过程。首先，心理动力与心理过程相互作用，人的心理过程总是在某种心理动力的推动下进行的。其次，心理特征是通过心理过程形成和表现出来的，而已形成的心理特征又会影响和制约人的心理过程。哲学是心理学的“父亲”，生理学是心理学的“母亲”。131（二）心理学的研究方法1.观察法在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法就

4、叫观察法。（是应用最广泛的一种方法）四项原则：（1）每次只观察被试的某种行为；（2）观察事先明确界定的行为特征；（3）尽量使用有效仪器，规范记录；（4）宜采用时间抽样法一般在下列情况下采用：（1）对所研究的对象无法控制；（2）在控制条件下，对某种行为的出现可能产生影响；（3）由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制优点：（1）适用范围较大；（2）简便易行；（3）所得材料比较真实缺点：（1）观察所得结果难以进行重复检验和证实；（2）并没有对各无关变量加以控制，所得结果难以进行精确的分析；（3）难以控制目标现象的出现；（4）受观察者主观性影响较大观察者效应：被观察者由于意识到自己被观察而引起

5、的行为上的改变。观察者偏差：观察者只观察了希望看见的被观察者行为，有选择地进行记录而丢失了可能重要的行为细节2.测验法测验法是对心理特征进行量化研究，具体指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。分直接测验与间接测验（投射测验）两种。测验法有三个基本要求：（1）信度（2）效度（3）标准化3.调查法调查法是以大家所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见的一种方法。一般有两种方式：一种是问卷调查；另一种是晤谈法。使用时应注意：（1）取样的代表性，避免抽样偏差；（2）被试的反应会受到社会赞许性的影响优点：运用起来比较容易，收集数据比较快缺点：（1

6、）出于回收率与调查者态度等问题，不够严谨；（2）不能揭示因果关系；（3）受研究者主观性影响较大；问卷法：优点：同时向许多人搜集同类问题的资料，较省人力物力缺点：问卷回收率可能会影响结果的准确性；调查者可能不认真作答使问卷的真实性受到影响晤谈法：优点：不需要特殊条件和设备，比较容易进行和掌握131缺点：访谈对象有限；被试容易受主观和客观影响，而影响资料的真实性；获取足够的资料需要耗费大量时间。4.实验法实验法是有目的地控制或创设一定条件，以引起被试某种心理现象，从而在控制条件下研究其规律的方法分为两种：实验室实验是在实验室内借助于专门的仪器设备，在对实验条件进行严格控制的情况下实施的；自然实

7、验也叫现场实验，虽然也对实验条件进行适当的控制，但往往是在人们正常学习和工作的情境中进行的，使实验情境更符合现实。优点：（1）可揭示因果关系（2）可重复，可检验（3）数量化指标明确缺点：严格的控制实验条件，使实验情境带有极大的人为性质，被试处于那样的环境中，又意识到自己正在接受实验，就有可能干扰实验结果的客观性质，影响实验结果在日常生活中的应用5.个案法个案法是对一个被试各方面或状况进行深入而详尽的了解，收集个体过去和现