信控学院本科学生硬件课程设计说明书模版

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1、各位课程设计指导老师：　　为了使教学院的课程设计说明书在撰写格式上更为规范，根据学校相关文件制定了信控学院本科学生课程设计说明书模版。请及时转交给学生，并按此格式撰写。学生只需要将相关的内容拷贝到相应位置，并按要求适当调整即可。烦请各位老师务必仔细审查学生说明书内容及格式，否则系里将无法存档。阅后删除此文本框。注：学生学号为学院教务管理系统中确定的学生学号。阅后删除此文本框。注：该页由说明书模板自动设置，只需在相应位置填写或者替换成自己的内容即可。阅后删除此文本框。信息与控制工程学院硬件课程设计说明书设计题目（黑体，小

2、二，不宜超过25字）学生学号：03510301学生姓名：王某某专业班级：自动0301指导教师：张某某职称：注：专业班级规范，例如03级自动化专业1班：自动030103级计算机专业1班：计算030103级电子信息工程专业2班：电信030203级测控专业1班：测控0301阅后删除此文本框。起止日期：2005.11.7～2005.11.21吉林化工学院JilinInstituteofChemicalTechnology信息与控制工程学院硬件课程设计说明书课程设计任务书一、设计题目：基于CPLD的数字钟设计（宋体，小四号字，加

3、黑）二、设计目的（宋体，小四号字，加黑）1．掌握可编程逻辑器件的基本原理及利用EDA开发工具Max+plusII进行可编程逻辑器件设计的方法；(宋体,小四号字)2．掌握用CPLD/FPGA进行计数器、译码器及LED动态扫描显示驱动电路设计的方法；3．熟练掌握可编程逻辑器件的原理图层次化设计方法；4．掌握利用Max+plusII进行软件仿真及对可编程逻辑器件进行硬件下载的方法。三、设计任务及要求（宋体，小四号字，加黑）注：任务书的第一、二、三、四项可由学生直接打印输出，但第五项指导教师评语及学生成绩一项需由指导教师用黑色

4、中性笔或兰黑钢笔填写。阅后删除此文本框。设计并实现数字钟。下载芯片：Altera的MAX7000S系列EPM7128SLC84。时钟具有以下基本功能：1．具有时、分、秒显示，24小时循环计时功能；2．具有时间校准（调时或对时）功能；四、设计时间及进度安排（宋体，小四号字，加黑）设计时间共两周（2005.11.7～2005.11.21）,具体安排如下表：周安排设计内容设计时间第一周学习可编程逻辑器件开发工具Max+plusII的使用，计数器、译码器、动态扫描显示驱动电路设计，软件仿真，两位计数及时间显示的实现。2005.

5、11.7～2005.11.14第二周学习可编程逻辑器件的原理图层次化设计方法，硬件下载实现基本数字时钟功能。实现发挥与创新要求的部分内容，完成并提交硬件设计作品及硬件课程设计说明书，课程设计答辩。2005.11.7～2005.11.14五、指导教师评语及学生成绩指导教师评语:年月日成绩指导教师(签字):-I-信息与控制工程学院硬件课程设计说明书注：在该页面中点击鼠标右键，选择“更新域…”，在弹出窗口中选择“更新整个目录”，确定即可自动生成目录。然后选择生成的目录部分，设置为小四字体即可。阅后删除此文本框。目录课程设计任

6、务书I第1章课程设计的目的1第2章课程设计说明书的内容及其文本格式22.1课程设计题目22.2课程设计任务书22.3目录22.4说明书正文22.5结论22.6参考文献32.7附录32.8封面32.9装订与保存3第3章书写规范43.1课程设计说明书正文字数43.2说明书页眉页脚的编排43.3说明书正文格式43.4章节标题格式43.5各章之间的分隔符设置4第4章图表及公式的格式说明54.1图的格式说明54.1.1图的格式示例54.1.2制图标准54.1.3图题及图中说明54.1.4插图编排54.1.5说明书中照片图及插图5

7、4.1.6图的其它说明64.2表的格式说明64.2.1表的格式示例64.2.2表的格式描述64.3公式的格式说明74.3.1公式的格式示例7-11-信息与控制工程学院硬件课程设计说明书4.3.2公式的格式描述74.4参考文献7第5章打印说明95.1纸型95.2版心设置95.3装订9第6章题目(黑体，小二，1.5倍行距，段后11磅)106.1第6章第一节题目(黑体，小三，1.5倍行距，段前1行)106.1.1第6章第一节一级题目(黑体，四号，1.5倍行距，段前0.5行)10结论11参考文献12-11-信息与控制工程学院硬

8、件课程设计说明书第1章课程设计的目的课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学生进行的一次综合性专业设计训练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（论文）奠定基础。1．进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课（或专业基础课）理论知识，培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、报告撰写等基本技能；2．