音乐组教学发展规划

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1、音乐组教学发展规划2009年—2010年音乐组音乐舞蹈管乐音乐组结构示意图小学音乐课程规划定位：培养快乐的、能享受音乐的，具备合唱素质的人。措施：专家引领整理合唱教材，我校音乐教师实施，在课堂中进行合唱素质培养。目标：构建由低到高、由简到繁的系统化合唱教学体系。开课年级：一、二、三、四、五、六年级授课时间：每周二节音乐课耿玉惠：毕业于首都师范大学声乐系，中央音乐学院作曲系。北京音乐特级教师，全国音乐教师联谊会秘书长，北师大基础教育研究中心艺术课程研究中心艺术课程工作室副主任，巨人学校艺术部主任，教育部及北京教委中小学音乐学科评审专家。应邀历任北京市少年儿童合

2、唱团、中央民族大学健力宝艺术团、中国音乐学院附属童声合唱团等演出团体的第一声乐指导教师。国家教委李铁映同志亲授她为“全国十五名优秀创造开拓型教师”称号。她曾执导“北京市少年儿童合唱团”出国赴日本三得利礼堂公演大获成功。近年来，她始终活跃在音乐教育第一线：一直在教育部、北京市教委、各区教委、北师大等地一一担任培训全国大、中、小、幼系统音乐教师和指导音乐教学、指导参赛课的任务。小学音乐课低年段教学目标一年级建立音乐课堂常规，掌握两种歌唱方法，具备指谱识音阶歌唱的能力，掌握七种乐理知识，能完成简单的合唱。二年级完善音乐课堂常规，会控制气息，具备背唱歌谱、歌词的能力

3、，能完成二声部合成及无伴奏二声部轮唱。三年级加强音乐课堂常规，准确掌握演唱口形和声音高低的位置，具备良好的音准，认识三种记号、两种音、五种音符，能在教师伴奏下完成二声部合唱。小学音乐课高年段教学目标四年级强化音乐课堂常规，养成“倾听别人、准确歌唱”的好习惯，具备用半音、混音和高位置歌唱的能力，基本达到合唱时高、中、低音区的和谐统一，能在教师指挥下无伴奏合唱。五年级基本形成良好的音乐课堂常规，能在气息支持下歌唱，具备歌唱时身体各部位联合运动、协调配合的能力，能较好的完成二声部轮唱，尝试三声部轮唱。六年级形成良好的音乐课堂常规，歌唱时能熟练运用气息、身体各部位协

4、调配合、较规范的发音、吐字咬字，有良好的音乐表现，基本达到声音优美流畅，并且能够完成简单的三声部合唱。中学音乐课程规划定位：将音乐教育与德育紧密的联系，培养具有健全人格，爱国主义情感和高度审美意识的人。措施：课本教材为主，适当补充课外教材内容。开课年级：初一、初二授课时间：每周一节年级教学目标：初一：（1）学习中国民族音乐，了解中华民族的优秀音乐文化传统，从而达到爱国主义情感的培养。（2）欣赏音乐作品，用心感受音乐，充分体验音乐作品的魅力和丰富的情感，构建高尚的审美情趣、审美意识和开放的审美视野。初二（1）现代音乐元素的融入课堂，与时代接轨。（2）引导学生对

5、优秀音乐作品中的人文精神和丰富情感的理解，在音乐净化心灵、陶冶情操的基础上，构建健全的人格。肖婷艺体中心音乐教师毕业于武汉大学艺术学系，本科学历，文学学士学位。中共党员。任小学一、二、三年段音乐教师。2008年获得文化部蒲公英第八届青年优秀艺术新人湖北选拔活动青年民族专业组一等奖，全国总决赛一等奖。2008年获得由第八届中国艺术节组委会、共青团湖北省委、湖北省文化厅、湖北省青年志愿者协会联合颁发的“第八届中国艺术节优秀志愿者”称号。2008年8月做为第九届世界杰出青年代表，先后得到了全国政协主席贾庆林、香港特别行政区行政长官曾荫权、天津市委副书记政协主席邢元

6、敏等党和国家领导人的接见。座右铭：一粒种子，一片森林研究方向：小学音乐课教学和小学合唱队编排成长目标：做一名优秀的音乐老师具体措施：多听，多看，多学习，在书本中学习理论知识。多想，多问，多思考，向经验丰富的老师取经，学习，不断总结。马越艺体中心音乐教师毕业于武汉音乐学院和星海音乐学院音乐教育专业，任小学四、五、六年段音乐老师。擅长美声唱法、合唱训练。曾担任深圳音乐家协会合唱团女高音，随团参加全国合唱比赛获金奖。参加奥地利舒伯特世界合唱比赛获金奖，培养学生参加全国青少年声乐比赛获金奖。李沁宇艺体中心音乐教师任中学音乐教师。毕业于湖南师范大学本科音乐教育专业。高

7、教讲师职称。在教育战线十年来做到了爱岗敬业，爱生如子；所培养学生多次荣获省市级奖项以及省市级优秀毕业生称号。曾成功举办学院首次个人教学音乐会----“李沁宇声乐教学演唱会”。在教研上，所写的论文多次荣获省市级专业学术论文优秀奖。本人曾荣获湖南省“未成年教育工作”优秀教育者。荣获青歌赛湖南赛区铜奖。在“中国评师网”上可以看到来自学生和同仁对我的好评。我校管乐团聘请的是北京潇云文化艺术培训中心的老师。他们来自世纪爱乐交响乐团，总政军乐团，武警军乐团的优秀教师。艺体中心音乐老师协助管理,肖婷老师和马越老师分别管理管乐队中小学部学生，中学部学生由李沁宇老师集中管理。

8、教学时间：周四下午4：30—8：30，一对一，一对二