英语人教版六年级上册How do you go there

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1、小学英语六年级第一单元教学设计　一、Teachingcontent:　　PEP小学六年级英语教材Unit1Howdoyougothere?　　二、Teachingaims:　　1.Learnthewordsandphrases:　　gotoschoolonfoot　　bybike/bus/train/plane/ship/subway　　2.Howtoaskandanswer“gosomewhere”.　　3.Understandthesentences:　　Howdoyougo….？　　UsuallyIg

2、oonfoot/bybus….　　SometimesIgoonfoot/bybus….　　三、Teachingdifficulty:　　Aim2　　四、Teachingimportances；　　Aim1and3　　五、Teachingsteps：　　Step1.Look、listenanddo.　　1.用flash展示繁忙的交通场面，涉及多种交通工具，包括乘飞机、乘火车、乘地铁、骑单车、乘轮船、乘公共汽车、乘出租车、步行等等,并配上Let’schant的音乐让学生拍节奏。　　2.Say:Let’slear

3、nabouttransportation.（Thewaystogosomewhere.）　　Step2.Lookandsay　　1.用动画依次展示各种交通工具。Ask:What’sthis?(andhelpanswer:It’sabus)Say:Thereisabusstopnearourschool,sowecangotoYueyangbybus.Teach:bybus,thengetstudentsreaditonebyoneinagroup.Andshowthewordcard,studentssay

4、it.Helpstudentssay:SometimesIgotoschoolbybus.Andask:Doyougotoschoolbybus?Studentsanswer:Yes/No.2.Teachphrases:bytrain/plane/bus/bike/train/ship/subway,onfootinthesameway(讲述飞机时，用肢体语言展示说明飞机速度快，去远的地方可以用这种工具。例如：WecangotoBeijingbyplane.在教地铁单词时，用肢体语言解释说：It’sanun

5、dergroundrailwayinabigcity.It’sveryfast,too.)　　3.Asksomestudents:Howdoyougotoschool?Thenmakeadialogue,firstteachershowthemhowtodoit;next,getstudentspractice.　　Model:　　A:Howdoyougotoschool?　　B:Myhomeisnear.Iusuallygotoschoolonfoot.　　Whataboutyou?　　A:Iusuall

6、ygobybike.　　Step3.Gametime　　(1)Showthewordcardsinaveryshorttime.Studentsguesswhatitis.Thewinnerisonewhosaysitquickly.　　(2)Findout:What’smissing?Putthephrasesonanappletree,studentssaythem.(首先，让学生整体观察并讲述树上的词组；然后，猜一猜单击时画面丢了什么。)　　Step4AskandanswerShowapicturea

7、boutazoo,andmakeadialoguelikethis:　　T:Let’sgotothezoothisafternoon.　　S:Ok.　　T:Howdowegotothezoo?　　S:Wecangoby….　　onfoot　　Ask:Doyouwanttogotothezoo?Ok,let’sgo.Thengetstudentspracticeinpairs.(把学生分为三大组，给与表演好的组以“小星星”的奖励。)　　Step5.Doasurvey　　GetSsasktheirclassma

8、teshowtogotoschoolingroups.Oneactareporter,askandwritetheresultslikethis:　　R:I’mareporter,canIaskyousomequestions?　　Ss:Ok./Sure.　　R:What’syouname?　　S1:I’m….　　R:Howdoyougotoschool?　　S1：Igotoschoolby….　　R:Whata