六年级英语上册第三单元1课时教学设计

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1、六年级英语上册第三单元第一课时(A)教学目标与要求1．能够听、说、认读句型：“Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2．能够听、说、认读动词短语：takeatrip，gotothecinema，readamagazine．3．能够听、说、读、写短语：nextweek，thismorning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。

2、二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语；并能替换goingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。三、课前准备1．教师准备动词短语卡片，如：takeatrip，gotothecinema等。2．教师准备Let'sstart部分的教学挂图。教师准备录音机和本课时的录音带。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)教师课前放歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”学生初步感知betod

3、o句型。(2)师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：T：Whatdayisittoday?S：It'sTuesday．T：Whatdayisittomorrow?S：It'sWednesday．T：WhatdoyouusuallydoOnWednesdays／intheevening?S：Iusuallyreadbooks．…2．预习(Preview)(1)教师出示课前准备好的课程表，说“Look!Wehavesomanyclassesina指着Monday说：“WhatclassesdowehaveonMondays?'’帮助学生一起说“On

4、Mondays，wehaveEnglish，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。(2)教师出示当天的日历，师生进行如下问答：丁：Whatdayisittoday?S：It'sMonday／Tuesday．…丁：Whattimeisitnow?s：It's9o'clock．(根据实际时间)丁：Whatareyoudoingnow?Tomorrowafternoon?”等。3．新课呈现(Presentation)tomorrow，nextweek，师生拼读其中的四会短语。(3)“演一演、猜一猜”活动教师准备好动词短语卡片，如：playsp

5、ots，gohiking，dOmorningexercises．thecinema，takeatrip，readamagazine等以及相关道具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。当有学生抽到新短语readamagazine时，教师可引他借助杂志来进行表演，其他学生由此可能会猜：readabook，教师借机引入词magazine。教师可将takeatrip留到最后自己表演，借助背包、太阳帽，产生可能会猜出是gohiking，教师说：“No，I'mgoingtotakeatrip．引出新

6、短语takeatrip。’教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学生进行创造性表演，也可设立心有灵犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。(4)教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，(教师可对‘I’mgoingtothecinema．加以解释，语法规则见教学参考资料库。)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。Pairwork教师出示Pairwork部分的表格，说：Look!Herearesomeactivitiesthataregoodforyou．Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandte

7、llyourpartner．Payattention：Youcandothemintwoweeks．学生先在表格中填时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。4．巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生抄写本课时的四会词汇。(2)学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。(3)学生跟录音学唱歌曲“WhatAreYouGoingtoDo?”(4)学生做活动手册的配套练习。