六上Unit5 Part B Let's talk

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1、课题：Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’stalk执教：济南市汇波小学种敏教学过程学生活动1.Warm-up(1)Greetings与学生互致问候并分组Howareyoutoday?Areyouhappy?Whatdoesyourfatherdo?Whatdoesyourmotherdo?Whatareyourdreams?(设计意图：帮助学生确定分组，有助于在课上有效的进行小组活动，简单的自我介绍和问题回答拉近与学生之间的距离，为课堂教学做好充分准备。)(2)猜一猜：Whatare

2、theirdreams?由两名学生通过模仿和扮演来展示自己梦想的职业，其余学生来猜。(设计意图：通过学生扮演不同职业人物的展示，达到趣味复习的目的，并未本节课的情景创设做好铺垫。)(3)Canyoumatch?与老师互致问候，回答本课相关问题，明确分组学生根据台上同学的表演和装扮来猜测职业。运用智慧教室软件中画笔功能，请学生上台将职业和对应的工作场所连线。(2)Let’schantHe'safarmer.He'safarmer.Heworksonafarm.She'sadoctor.She'sadoct

3、or.Sheworksinahospital.2.Presatation:(1)介绍新朋友Mike’suncle(2)Let’sguess.Whatdoeshedo?Wheredoeshedo?教读单词fisherman。(设计意图：呈现Mike’suncle的图片，通过人物外形外貌特点给学生提供信息，能够发散学生的思维，联系旧知，进行目标语言的输出和表达。)(3)Pairwork.操练本课主要问答句型。(4)Watchandchoose.Howdoeshegotowork?学生伴着节奏拍手说唱歌谣。学

4、生根据所给图片信息进行猜测，He’safisherman.Heworksatsea.Pairwork两人练习对话内容。学生观看课文动画，找答案，并进行问答练习。(设计意图：观看对话视频，使学生了解整体感知对话内容，同时巩固所学的重点话轮和句型。)(5)Readinroles.分角色朗读对话内容。(6)长难句讲解Heworksveryhardandstayshealthy.3.Consolidation:（1）Trytoretell.根据板书内容尝试复述对话内容。(设计意图：梳理对话中的主干信息，教会学生

5、介绍人物的方法，提供语言输出和表达的机会。)4.Extension:(1)Groupwork.小组内练习介绍20年后自己的职业信息。(2)Thinkandsay.Howtomakeourdreamscometrue?(设计意图：激发学生的思维，激活学生的语言表达，升华本课的主题。)(3)Let’ssing(4)Homework.学生通过听音判断长句的停顿，跟读并练习认读句子。学生根据板书内容复述对话内容。学生以小组为单位，练习介绍小组内成员的职业，可以采取分工合作或齐读的方式介绍。