六上Unit1PartB

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1、Unit1BLet’stalk教案设计(B.Let’stryLet’stalk)一、教学目标(一)认知目标1.能够听、说、读、写句子:HowcanIgetthere?Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.并能在情景中进行运用。2.能够理解掌握三会单词:interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get。3.能独立完成Let’stry部分的练习。(二)能力目标培养学生的听力能力和口头表达能力。(三)情感目标培养学生团结

2、互助、乐于参与的合作意识。二、教学重难点重、难点:掌握句型Howcanwegettothe...?Turnleft/rightat…能在情景中熟练运用所学对话。突破方法:情景对话,表演练习,突破难点。三、教法与学法引导法,点拨法,情景交流法。四、教学准备教师准备多媒体课件、B.Let’stalk课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到,老师可以下载整理使用。五、教学过程Step1:Warm-up1.教师把postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuse

3、um的图片放在一起,先让学生整体地说一说地点名词,然后迅速地抽出其中的一张问:What’smissing?要求学生快速说出被抽掉图片的单词并拼写该单词。2.教师把postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum的图片按一定的顺序贴在黑板上。第一步要求学生根据图片进行滚雪球游戏。第二步要求学生根据所标出的位置进行连锁问答操练。如:①S1:Icanseeapostoffice.S2:Icanseeapostofficeandahospital.S3:Icanseeapost

4、office,ahospitalandacinema.S4:1canseeapostoffice,ahospital,acinemaandabookstore.S5:Icanseeapostoffice,ahospital,acinema,abookstoreandasciencemuseum.②S1:Whereisthepostoffice?S2:It’snexttothehospital.Whereisthehospital?S3:It’snexttothecinema.Whereisthecinema?S4:It’

5、snexttothebookstore.Whereisthebookstore?S5:It’snexttothesciencemuseum.1.教师说左右方向,学生做相应转身动作。如:T:左(学生左转)T:右(学生右转)教师做动作,学生说相应方向。如:Ss:(教师向左转)左Ss:(教师向右转)右Step2:PresentationLet’stalk1.教师在黑板上画一个十字,中心点描一个大白点,指着大白点左方问:Whichdirectionisit?学生回答:左方。教师帮助学生回答:Left,并在左方写上left。教师引

6、导学生拿出左手,边挥动左手,边跟读单词left。可采用人声读、小声读、变速读等节奏性朗读方式熟练单词。如:T:left,left,left(小声读)Ss:left,left,left(小声读)T:L—E—F—T,left(大声读)Ss:L—E—F—T,left(大声读)2.教师指着大白点的右方问:Whichdirectionisit?学生回答:右方。教师帮助学生回答:Right.并在右方写上right。引导学生一边挥动右手,一边跟读单词right。可借助right的另一个释义“对的”,帮助学生理解记忆。教师举左手或右手,

7、学生说单词left或right。当举起左手时,女生大声朗读left三声,举起右手时,男生大声朗读right三声,再男女生交换练习至熟练为止。教师可适当拓展知识,如顺便讲一下前方infrontof和后方behind。3.教师说指令,请一名学生配合做动作。如:T:Turnleft.(学生做左转动作)T:Turnright.(学生做右转动作)T:Youguyswanttolearntheorder?Ss:Yes.教师板书并教读turnleft/right,并进行拆分讲解。最后组与组之间做指令动作练习。4.教师指着ChenJie

8、的位置,边做动作边说:HowcanIgettoChenJie?Oh,turnleftandthenturnright.教师板书句型:Howcan1gettothe…?Turnleft/rightat…将句型编成chant的形式进行说唱练习。如:HowcanIgettothecinema?Turnleftatthebo

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